摘要：目的:在原核表达载体系统中对HIV-1gp41/gp120和HIV-2gp125/gp36外膜蛋白多个抗原位点同源序列合成基因进行表达、纯化并鉴定其活性。方法:人工合成含HIV-1gp41的3个抗原位点、HIV-1gp120的2个抗原位点、HIV-2gp125的3个抗原位点和HIV-2gp36的1个抗原位点的串联基因,克隆到原核表达载体pRSETB中,构建重组表达质粒pRSETB-env,用异丙基-β-D-硫代半乳糖苷(IPTG)诱导目的基因在大肠埃希菌BL21(DE3)中高效表达,采用金属离子亲和层析技术纯化表达蛋白,逐渐降低尿素浓度使目的蛋白复性,免疫印迹和ELISA法分别对表达产物进行鉴定。结果:目的基因在BL21中有较高表达率,纯化后表达蛋白经十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳(SDS-PAGE)可见相对分子质量约44000的蛋白带,与设计相对分子质量相符。免疫印迹、ELISA试验显示pRSETB-env质粒的HIV-1/2表达蛋白与HIV-1及HIV-2患者血清都能较好地结合,与其他患者血清无交叉反应。结论:成功构建了由HIV-1/2外膜蛋白多个抗原位点串联基因片段的表达载体pRSETB-env,并在原核细胞中高效表达,表达蛋白经纯化后纯度较高,并具有良好特异性和活性。

摘要：介绍了镶块式拉伸模的冲压工艺设计方案,以及在汽车模具拉毛缺陷上的应用,尤其是为保障镶块使用寿命提升产品质量和满足生产效率的效果,在模具结构前期策划设计及后期的工艺技术要求进行了重点分析。

摘要："主体性参与教学"模式是一种提倡以学生为主体,着眼于他们未来生存与发展,在日常的教学的活动中培养他们的主体精神,发挥他们的主体作用的一种教学模式。该模式现已广泛应用于教学活动中,以求最大限度地发挥学生在学习过程中的主体性和能动性。

摘要：以氧化铝含量为92％的陶瓷材料作为研究对象,通过改变制备工艺,制备出具有不同显微结构的两种氧化铝陶瓷。在干摩擦情况下对它们进行对比性摩擦磨损试验,并且应用扫描电镜分别检测了两种结构的氧化铝陶瓷在磨损前后表面的显微结构。提出了陶瓷—陶瓷副的摩擦磨损特性取决于陶瓷材料的微观结构,分析了陶瓷材料磨损机理主要是晶粒剥落和塑性变形,并证明了陶瓷材料的晶界组成状况及其内部缺陷是直接构成材料磨损的内在因素。气孔率的不同是导致两种陶瓷材料磨损率不同的主要原因。

摘要：在艺术类学生英语教学中，应遵循这样的指导思想，学生是教学的主体。学生的知识水平、学习态度、学习能力、学习方法是提高学习成绩的决定性因素，所以英语教学活动应以学生为中心，以提高学生素质为目的来安排设计。在英语教学实践中，针对艺术类学生的特点，需要我们因材施教，积极实践，勇于创新，采取有效的教学措施，真正提高艺术类学生的英语水平。

摘要：舒伯特在德国被称为"歌曲之王",此处所指的"歌曲"正是我们常说的"Lieder",中文名为"德国艺术歌曲"。人们常说,德语这门语言相较其他语种来说,最为坚决和硬气,仿佛一件刚熨好的西服,华丽而笔挺。但舒伯特通过音乐的方式,将它的另一面展现给世人。他结合德语的韵律,将诗歌、声乐和钢琴三者相结合,把德国语言中内在的柔和和情感融入其中,并将这种独特的音乐艺术形式发扬光大。

摘要：主要探讨了阻燃抑烟软PVC材料的配方设计 ,通过改变Al(OH) 3 /Mg(OH) 3 的配比 ,及包覆红磷、硼酸锌的用量 ,观察PVC阻燃效果的变化 ,并综合其力学性能与流动性能的变化情况 ,最终确定阻燃剂的最佳组合及最佳配比。

摘要：新时代对高职学生的素质要求越来越高,创新能力在人才培养和市场竞争中的作用越来越明显。因此本文结合服装设计课程,探讨如何在高职院校的专业课程中进行课程改革和探索,以达到提高学生创新能力和市场核心竞争力的最终目的。

摘要：目前我国的专业广告公司具有企业规模小、数量多、平均营业额小及操作方式幼稚的特点。究其原因，主要是广告公司与广告主之间缺乏长期合作关系的基础。关系营销为广告公司提供一种持久竞争力。关系营销通过收费制度创新谋求长期合作伙伴关系，使广告公司从旧有的交易市场营销转变到关系市场营销，给企业带来持久的竞争力。

摘要：针对幼儿染纸教学活动中存在的问题,教师综合采用实验导入、欣赏引导和情境创设等教学方法,可以有效激发幼龄学童的求知欲望和好奇心理,取得了良好的教学效果,为幼儿染纸教学及相关教学课题提供了良好的理论和实践参考。