摘要：“双减”政策的实施给中小学校学生科学素质教育的提升带来了新的机遇和挑战。本文将“游戏化学习”教学模式引入到中小学课后延时服务课堂的教学设计中,紧密围绕知识传授与培养学生科学精神和科学素养的教学目标,以“写一封密信”为题设计了一个游戏化教学案例并进行了教学实践。通过游戏化的教学场景,让学生在轻松愉悦的学习体验中获取理论知识和实验技能,激发了学生对科学的热情,培养了学生的创新精神,从而达到了全面育人、提升核心素养的目的。

摘要：基于培养具有“践行师德,学会教学,学会育人,学会发展”基本素养的化学合格师范生的要求,为了拓展物理化学中化学动力学的知识和和实践能力,我们在物理化学实验中开设固相反应动力学实验项目。本文以四水合硫酸铈铵为例设计了一种热分析动力学探究性实验,并进行了教学实践。教学实践结果表明通过该实验的实施提高了学生发现问题解决问题的能力,丰富了化学动力学的理论知识,同时也锻炼了学生对复杂问题的解决能力。