摘要：音乐即兴创作是认识事物和表达情感的一种重要方式,其自发性、交际性和创造性的特征与语言教育的功能相互协调;幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,音乐即兴创作为幼儿带来的丰富体验可为其语言学习铺垫兴趣和意愿。文章剖析了音乐即兴创作融入幼儿语言教育的内涵和价值,并以音乐即兴创作融入幼儿音乐语言课程的价值意蕴为中心,提出课程的实施路径:设定融合的课程目标;配备融汇的课程内容;实施融通的课程策略。

摘要：随着信息技术的高速发展,网络技术逐渐进入教学课堂,对教育领域产生了巨大的影响,在这一背景之下,音乐教学开始了教学新模式的新探索。在音乐教育上,传统音乐教学改变了固定的模式,注重培养学生的音乐素养和音乐技能。在信息化时代,教学工具也发生了多元变化,音乐教育素材变得越来越丰富,加强了学生对音乐的感悟和体会。本文对信息时代音乐教学新模式的探索展开论述,以期为有关人员提供参考。

摘要：大学音乐采取古典融合流行乃是为了解决大学生古典音乐艺术修养欠缺的问题,有助于逐步夯实大学生音乐艺术素养基础。古典结合流行除了可以尝试在现实流行元素中找寻古典音乐内涵激发学生学习兴趣外,也可以利用具有过渡性质的跨界形式培养学生学习习惯,借助信息手段实现渗透式教育与应用。

摘要：新时期背景下,应用型音乐专业人才培养中校企合作实践的目的在于培养了解音乐专业知识、熟悉地区音乐文化、服务于地方社会发展的优秀人才。因而,本文简要阐述了校企合作在应用型音乐专业建设中的作用,分析了校企合作中的不足,探讨了校企合作模式,并提出了应用型音乐专业人才培养校企合作实践的举措。