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高中英语阅读教学设计的重构与反思——以Unit 4 The UN—bringing everyone closer together教学为例: 收藏
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引用; 《英语教师》2018年第10期18卷 119-121,133页; 作者：徐妮蓉苏州工业园区第二高级中学江苏苏州215121; 分析在英语课堂教学中提升学科核心素养的意义。以一堂高中英语阅读课教学设计的重构与反思为例,探究如何有效进行高中英语阅读教学活动设计,更好地启发学生的思维。认为在高中英语阅读教学中,教师应通过创设、调整、优化教学设计达到...; 分析在英语课堂教学中提升学科核心素养的意义。以一堂高中英语阅读课教学设计的重构与反思为例,探究如何有效进行高中英语阅读教学活动设计,更好地启发学生的思维。认为在高中英语阅读教学中,教师应通过创设、调整、优化教学设计达到培养学生语言能力、思维品质、学习能力和文化品格的目的。; 来源：详细信息评论

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