摘要：当前,单一的小学英语教材已经无法满足小学生的英语学习需要,而绘本中有着丰富的英语创意素材和趣味盎然的故事。在英语教学改革的过程中,教师可以将主教材与绘本融合,改变以往过于单调的教学方式,更好地满足学生的学习需要,活跃课堂学习气氛。

摘要：泥塑《收租院》是我国自引进西方雕塑艺术近百年来在现代雕塑史上一件伟大作品,虽然它最初是政治运动的产物,但作为成功地将中西方雕塑艺术相结合而具有明显的中国民族风格的现代雕塑作品,泥塑《收租院》几十年来不但一直有中国人自己研究学习,而且国外也有很多的研究者和研究小组将泥塑《收租院》作为研究对象。因《收租院》在写实方面达到很高水准,近十几年来有人将其与西方超级写实主义联系起来,被称为中国的"超级写实主义雕塑"而与美国的"超写实主义雕塑"联系在一起。本文试图探讨对比两者之间的异、同之处,来看在学习西方艺术的同时怎样同时吸收中国传统艺术精华,从而创作出既现代又有民族风格的艺术作品。

摘要：在自然语言处理领域,全局注意力机制通过考虑编码器的所有隐藏状态来捕获信息,从而帮助预测结果。然而在理解汉语成语这种复杂的语言现象时,模型往往会因特定语境的干扰而产生错误的决定和认知。因此,为了使模型更好地感知成语在不同语境下的语法功能,该文提出了一种增强型的全局注意力机制,通过对每个位置空间产生额外的注意因子来调整原始的全局注意力,最终提高了模型对特定语义的学习能力。该文将增强型全局注意力机制与BERT语言模型相结合,设计了一个用于完形填空任务的模型,并在最近发布的中文成语完形填空数据集ChID上进行了实验。结果表明,相比于传统的BERT模型和全局注意模型,该模型取得的效果更优。

摘要：新时期背景下,为培养能融入社会、社会所需人才,英语教育必须围绕核心素养要求进行设计,探索具有划时代教育意义的教育方法。德育在英语中的适当渗透,不仅可以为英语教学注入更多资源,也能提高教学科学性与有效性。文章将以英语德育为切入点,探索英语教材中的德育内容,合理设计活动,牢牢守住英语德育主阵地,打造良好的德育氛围,给予学生美好回忆与体验,提高英语教育效果,完成学生德育素质建设。

摘要：文中首先从概率论角度对自然图像中的相似现象给出数学描述,进而得到主要结果之一——相似原理,它揭示了非局部加权平均算法的数学原理.然后依据该原理设计一种新的适合于高斯噪音和一致脉冲噪音之混合噪音的滤波方法,简称"MNF算法".实验结果表明,MNF算法不但在去除图像中混合噪音时其效果明显优于最近Garnett等人提出的Trilateral滤波方法及已有的其他方法,而且在去除脉冲噪音或高斯噪音时其效果亦可与已有之先进方法媲美.此外,文中对MNF算法的控制参数建议了简单计算公式,并使参数个数达到最小因而更便于应用.

摘要：随着互联网+时代的到来,网络自主学习已成为一种主流的学习方式,成为"学习型社会"的主要途径,网络自主学习者的学习动机和学习目标的达成直接影响着学习者学习的有效性。本研究对网络自主学习者激励机制、学习动机进行了定义和分析,提出了网络自主学习发生模型,依据CASPER-POP-CRC学习动力模型,制定了有针对性的激励策略,设计了网络自主学习平台激励机制,为进一步研究该问题提供借鉴和参考,为今后网络自主学习平台的激励机制的设计提供了理论依据。

摘要：通过对片状弱风化岩层边坡地质及周边环境进行研究,合理选择爆破类型,精细设计爆破参数,详细介绍施工工艺,严格安全施工管理,达到控制爆破飞石,减小对周围居民造成威胁的目的。

摘要：安徽合肥地区去年共有2683名教师参与了中高级职称的申报。与以往不同的是，在此次中高级职称评审过程中，首次增加了综合知识笔试、课题设计、现场授课和答辩等新内容。这一变化为呼吁多年的教师职称评审改革迈出了重要一步。

摘要：网络自主学习平台已逐渐成为实现"终身学习""学习型社会"的主要途径,但网络学习者全部学完课程比例较低,对网上课程学习平台的兴趣偏下,学习动机偏低,导致该现象的最主要的原因之一就是自主学习平台中学习者激励措施不到位。本文旨在获取影响网络自主学习的激励因素以促进有效学习的发生。本文首先以网络学习者的学习动机理论、群体动力理论为基础,分析了网络自主学习平台有效学习发生的条件,通过文献调研归纳了影响有效学习发生的主要因素,然后通过对有效学习发生影响因素进行问卷调查,获取主次因素,了解各激励因素对有效学习发生的影响程度或所占比重,从而为网络自主学习平台激励机制的设计提供相应的意见和理论依据。

摘要：随着教育信息化的高速发展,运用信息技术支撑教学、服务教学也日益普及。利用移动手机端辅助翻转课堂的教学模式是当前及未来在校大学生课程学习的必然方向。在这样的背景下,以思政课程为例,构建了基于“雨课堂”的混合式教学模式,通过课前——课中——课后三个环节进行教学内容的设计,并根据课堂效果适时调整教学节奏和教育教学方法,最后通过实证研究证明,该教学方式可以丰富大学生的网络学习资源,提高学习效率和质量。