摘要：研究将“空间叙事”作用于“校园空间”,以韦尔斯利文理学院为例,从三个方面对校园文化空间建构展开讨论:基于物质性叙事要素的文化表征是文化空间建构的物质基础;基于场所性叙事要素的空间关系分析是文化空间识别的途径;基于事件性叙事要素的文化传承是文化空间建构的延续。研究为校园空间设计提供了新的视角和切入点,为空间诠释和空间设计的协同建构提供了借鉴。

摘要：本文以空间叙事理论为研究视角,选取深圳大学粤海校区为研究对象,运用“城市意象理论”、“城市故事论”和“空间句法理论”等叙事空间研究方法,基于叙事空间三要素“物”、“场”、“事”所对应的叙事特性,对深圳大学校园的叙事空间进行分析与诠释,以期对大学校园空间的传承与发展提供借鉴。

摘要：公共文化设施作为城市文化服务体系的物质载体,探索其高效的空间布局方法,科学合理地配置文化设施,是实施文化强市战略部署的保证之一。研究通过空间句法等量化分析方法对深圳市市级、区级文化设施的整合度、选择度与综合潜力值进行分析,提出识别具有空间结构优势的街巷网络建设文化设施、建立多层级网络化的文化设施体系、通过功能混合与具有拓扑优势的街巷提高文化设施使用效率与空间活力等空间建构方法。为推动城市文化设施均衡布局、完善公共文化服务体系提供决策依据。

摘要：基层文化设施作为满足居民日常文化活动需求的主要承载体,其空间布局的合理性对城市文化活动的开展、文化形象的建设具有重要意义。研究在"空间建构"的视角下,通过量化分析工具,对深圳市街道级文化设施的空间分布进行了分析,并提出"承接上下级文化功能,建立多层级网络化体系"、"选择高可达性街巷网络"、"提升知晓度"等规划建议。为基层文化设施建设提供决策依据。

摘要：位于美国马萨诸塞州的韦尔斯利文理学院(Wellesley College)以"培养影响世界的女性"而全球闻名,但作为北美校园设计的杰作之一,韦尔斯利文理学院在校园规划方面的参考价值却鲜有人挖掘。本文从校园规划的视角,对韦尔斯利文理学院从"为女性提供美的教育环境"到"可持续发展的二次规划"的百年发展历程中,针对"校园选址""建筑布局""活动空间营造""交通组织"等方面,对建设者及设计师在不同社会发展背景下如何贯彻"景观优先"的规划理念进行了解读。理念明确、体系化及规模化的校园规划建设在高等院校发展历史上屈指可数,对于韦尔斯利文理学院"景观优先"校园规划理念的研究不但能填补校园规划历史中这类案例的欠缺,同时能为现代大学依托于社会及时代发展需求的校园规划建设提供一定的借鉴与参考。

摘要：将"空间叙事"的概念引入二年级学生的设计课程,通过记忆实录、"记忆盒子"设计、选址及任务书设置、记忆档案馆建筑设计、方案深化与表达五个教学阶段,逐步引导学生经历"叙事主题选择""空间叙事尝试""限制条件转化""具体建筑设计"以及"完善叙事表达"这一系列以"空间叙事"为目的的设计过程,培养学生形成思考空间意义表达的建筑设计思维。

摘要：国内《绿色校园评价标准》的再次修订使绿色校园的建设更关注于"整体性构建"。研究以美国历史悠久的绿色校园——韦尔斯利文理学院为例,梳理了其绿色校园发展理念的历史沿袭;分析其校园空间设计中"规划因地制宜""步行优先""公共空间融入景观"等空间规划措施;研究其校园运维中"能源的高效利用""建筑的低碳化建造""可持续工作的精细化部署""学生共建绿色社区"等整体性绿色校园构建策略。