摘要：通过重塑隐性课程的结构体系,细化官员班隐性课程的培养目标,即情感态度目标、知识文化目标、技能文化目标和民心相通目标;以内容维、认知维、技能维、交际维建立评价机制,对政府官员班第14、第15期学员进行追踪调查和对比研究,分析第15期官员班开设隐性课程的优势反馈。在国家站位和隐性课程视域下探讨构建海外人才的培养体系,提出相关隐性课程改革的两点建议:专项设计四类隐性课程,重点突出职业化,进一步建立学员职业能力评估与提升体系;由短及长,跟踪中华文化传播的长期教学效果,推进“一带一路”教育共同行动,这些建议为提升政府官员班人才培养质量提供参考。

摘要：高职院校人力资源管理专业学生课堂参与情况与专业建设及教学效果紧密相关,需要得到学校与教师的高度重视。文章通过分析学生与教师层面的相关影响因素,发现学生更为关注他人评价、更加亲近网络手段、比较缺乏自控能力,以及偏好实践教学,教师主要在资源准备情况、教学内容设计、课堂节奏调整及教学素养展现方面对课堂参与产生影响。因此,教师可以通过创新教学手段、丰富教学案例、重视教学反馈以及提升教学素养来提高学生的课堂参与积极性。

摘要：苗族蜡染作为我国诸多非物质文化遗产之一,历经千年历史,具有丰富的文化底蕴与内涵。然而,随着市场经济大潮和外来文化的影响,传统手工工艺受到了巨大的冲击,如何让传统苗族蜡染走出大山,走上国际,成为亟待解决的问题。文章通过对苗族传统蜡染技艺元素——纹样的分析,探讨贵州苗族传统蜡染纹样在现代女装中的表现及创新应用,力求将民族传统文化与现代服装相结合,以期更好地传承发扬少数民族文化。