摘要：本文以剖析统编小学语文教科书中"阅读链接""资料袋""词句段运用""思辨论题""书写提示""回顾自检"等内容的设计意图为切入点,分析语文教师如何依托统编教科书,重视并推进小学高年段扩大阅读视野、夯实语言表达、培养独立思维、提高书写速度、强化学习习惯等与中学语文教学衔接的教学。

摘要：2022年4月,教育部印发了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)。“新课标”首次单独设定了“课程内容”板块,并明确提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性”。基于此,“学习任务群”备受小学语文教师关注。

摘要：【教学内容】人教版二年级上册第六单元第23课《假如》，带一篇《主题读写》中的《我要画什么》。

摘要：（一）教学目标通过开展江西社会课程的教育．帮助学生进一步了解江西省情．关心家乡变化．增强学生的社会责任感和热爱家乡的思想感情．培养学生从小立志为建设家乡作贡献的意识。

摘要：2018年12月14-15日,来自海峡两岸及港澳地区的近三百名小学语文教育工作者,相约在香港保良局蔡继有学校,参加由香港中国语文教育研究学会主办的第十七届海峡两岸及港澳地区小学语文教学观摩活动。共聚小语盛会,漫道小语教学,共研主题课例,共享交流乐趣。代表们首先聆听了明日艺术教育机构王添强总监的专题演讲《戏剧是语文教学的调味剂及营养素》。风趣的王总监一边讲述“戏剧教学”的概念、戏剧渗透学科的功能、策略,一边组织与会代表参与表演活动。

摘要：《九年义务教育语文课程标准（2011年版》（以下简称为新《课标》）中,明确指出了中小学教育四个学段,即第一学段（一、二年级）,第二学段（三、四年级）,第三学段（五、六年级）,第四学段（七、八、九年级）的学段目标与内容。但是,观察小学语文课堂教学,普遍呈现的问题是各学段教学目标不明确,导致课堂教学高耗低效。

摘要：由教育部组织编写的小学语文一年级上册教材于今年秋季和广大师生见面了。这册新教材亮点频频,不但自然渗透了立德树人的育人理念,还较好地保护了一年级新生的儿童天性,从多维度实现幼小衔接。作为一名小学语文教研员,我被内容丰富的＂语文园地＂所吸引,仔细研读,感到该册教材每单元一个的＂语文园地＂的设计特点为：基础性强,难度适宜,强化运用,联系生活。

摘要：教学目标:1.认识"暮、瑟",会写"暮、吟"。2.正确、有节奏地朗读古诗。3.体会诗人通过持续观察,运用关键字词描写自然风光的方法。4.初步了解白居易,了解创作背景。5.感悟诗词的魅力所在。教学过程:课前互动:我叫江海花,来自江西省九江市。九江,可能很多同学并不熟悉,但是一提到"一江一湖一山",大家一定知道。知道这"一江"指的是什么吗?长江是中国最长的河流,九江就位于长江中下游。

摘要：教学目标:1.认读生字词,学写生字"墨、染"。2.有感情地朗读诗歌,想象画面。3.能运用"联系上下文,联系生活实际"的方法理解难懂的诗句。4.续写《溪边》,体会儿童生活的快乐。课时安排:第1课时。教学过程:一、视频导入,了解水墨画1.爱画画的同学请举手,有画国画的吗?介绍水墨画:由水和墨调配成深浅不同的墨色所画出的画称为水墨画。欣赏水墨画视频。