摘要：以“空气中氧气含量的测定”为例,进行验证实验改为探究实验的可行性分析,并从5个维度展开探究教学,从而实现探究素养在初中化学课堂中的落地。

摘要：农民合作社禀赋是影响其"农超对接"参与意愿和参与程度的重要因素。基于江西省224份合作社的调研数据,采用Heckman两阶段模型分析合作社禀赋对其"农超对接"参与意愿和参与程度的影响。分析表明:社员文化程度越高,合作社参与"农超对接"的意愿越强烈,参与程度也越高;随着合作社注册资金的增加,合作社参与"农超对接"的意愿和参与程度都会显著提升;拥有一村一品特色农产品的合作社参与"农超对接"意愿和参与程度更高;合作社的供货规模会促进其"农超对接"的参与意愿和参与程度;合作社的市场开拓能力,会降低其"农超对接"的参与意愿和参与程度。

摘要：人教版初中化学新教材对实验内容进行了精心选择与设计．实验的探究性、生活性、社会性、趣味性、人文性明显增强。利用所选实验教学有利于启迪学生的科学思维，提高学生的科学素养。

摘要："立象以尽意"是一个哲学命题,它反映的是存在和表达方式之间的关系。经由哲学领域发展到文学领域后,这一命题对中国古典诗歌创作产生了重大影响,成为古典诗歌创作的范式。诗人们的创作遵循"言不尽意———立象以尽意"这一思维模式,从语言之"象"、无形之"象"、有形之"象"三个方面,试图在诗歌中树立起一个大于语言本身的"象",从而来实现"尽意"的目的。正是这种创作范式,形成了中国古典诗歌含蓄隽永、意境深远的艺术特征。

摘要：班主任在班级管理中要权衡利弊,学会取舍,要善于抓住主要矛盾,解决主要问题。在班级管理中,班主任要有所'舍弃',做到四'不':不是学生所犯的每个错误都得告知家长,不是学生每次的学科测试成绩都得通报家长,不是每一个课间都需要走进教室,不是每一次出现都得'板着脸'。

摘要：一、问题的提出眼下，教师进行教学设计，可借鉴的来源较多，如教参、录像视频中的课堂实录、名师发表的教学设计等等。2012年我参加南通市中学一级教师晋升中学高级教师课堂教学能力的考核，执教的课题为人教版初中化学“绪言”，评审组给出的评定结果为优秀（执教人数的20％为优秀）。

摘要：核心素养是化学教学设计的灵魂性理念,统领着核心知识的选择、教学内容的组织、教学活动的串联以及评价标准的确立。教者根据教学需要对教材内容进行取舍、重组,创设教学情境、设计梯度问题、组织教学活动,让核心素养线、教学活动线、学生的认知逻辑线并行。

摘要：不久前．笔者有幸参加了江苏省南通市如东县初中化学的优课评比活动．执教的课题是人教版九年级上册《分子和原子》第一课时，并获得如东县优课评比一等奖。下面，就这节课来谈谈基于实验探究的教学设计思路分析及反思。

摘要：以＂课题3溶液的浓度（第1课时）＂为例,呈现＂协进课堂＂的设计理念,即基于学生为主体,调动各类积极教学因素相互协作,通过学生的主动参与进行解惑,在师生互动、生生合作探究中完成知识体系的构建。

摘要：基于学生经验的教学是从学生的已有经验出发来设计,将学生经验与生产生活、化学学科有机相融。文中以＂课题3有机合成材料＂的教学片段为例,展示了如何将学生的已有经验与所学化学内容进行有机渗透并实施教学的过程,让学习效果最大化。