摘要：课堂提问是课堂教学不可缺少的环节，已经发展成为一种教学艺术，它以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、体现观点、解决疑点、克服弱点的关键。有效的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。可实际教学中，有些教师的提问却是低效，甚至是无效的。

摘要：数学知识带有鲜明个体认知特征的数学基本活动经验。教学活动是数学学习的重要途径。 一、迁移儿童“生活经验”，获取“数学体验”在没有系统学习三角形时，三角形这一概念在儿童的大脑里面其实早就有了表象，但这些表象往往是零散的、模糊的，也没有明确的数学意义。这些表象就是儿童在日常生活中获得的“生活经验”，但这些“生活经验”却是“自己的经验”，是儿童学习数学不可或缺的基础。数学活动要与儿童已有的经验对接，帮助儿童理解经验的数学意义，把握经验的数学本质，让儿童零散、模糊的“生活经验”清晰化、条理化、系统化。

摘要：2013年10月23日至24日，由住房和城乡建设部住宅产业化促进中心主办、保障性住房建设材料部品采购信息平台与《城市开发》杂志社协办的“2013中国房地产业转型与住宅产业现代化暨绿色建筑新技术新材料发展趋势交流会”在北京国家会议中心如期召开。会议期间，题为“发展绿色建筑，共筑中国明日之家”和“住宅产业现代化与成品住宅发展新趋势”的两个互动论坛将会议推向了高潮。本刊分别摘录了两个论坛的部分观点，以飨读者。

摘要：本文阐述了船舶结构设计跟踪评估的概念,应用模糊集合论提出了这类结构非分析问题的跟踪评估方法。以1～4万吨级散货船的中剖面结构设计为例,选取了若干评估指标及其满意度函数,并采用两种评估模型进行跟踪评估,效果良好。

摘要：本文考虑到多目标结构模糊优化的特点,根据 Bellman-Zadeh 模糊判决原理,并采用贴近度作为模糊多目标最优点集的隶属函数,提出了多目标结构模糊优化的贴近度法,最终将多目标模糊优化问题化为普通单目标规划求解。

摘要：本文阐述了多目标模糊规划解的一般形式,定义了能使多目标模糊规划转化为单目标模糊规划的一个不分明多目标优越集H,再由最优模糊判决,最终将多目标模糊规划化成普通单目标规划求解。提出了一种以HAMMING距离作为不分明多目标优越集H_H的结构多目标模糊规划的解法。文末有两个数值算例。

摘要：本文针对船舶结构优化设计中普遍存在的混合离散变量现象，对遗传算法进行了若干探讨和改进，以直接获得实用的最优解。通过两个船舶结构优化的算例，验证了本文方法的有效性。

摘要：综述了模糊分析设计理论在船舶工程中的应用现状，包括模糊综合评判、模糊可靠性分析、模糊优化设计、模糊模式识别、模糊聚类分析和模糊控制等方面的研究进展，并对今后的研究方向提出了建议。