摘要：这是一节探究活动课。教学内容是：探究酵母菌的呼吸方式，学习理解有氧呼吸的过程。本节课探究活动的目标是：通过分析实验操作步骤，思考解答问题，探究出酵母菌的细胞呼吸方式。同时培养学生获得、分析、应用信息的能力。我先在程度最好的A班实施。课前进行教学过程的设计时，由于担心学生的参与意识不够强烈，时间又紧迫，所以探究活动设置成了自主探究，没有合作学习探究。实施过程及结果如下：

摘要：角膜塑形镜是采用逆几何设计的高透氧硬质材料做成的角膜接触镜,可以暂时、可逆地改变角膜曲率,有效控制近视度数,延缓进展性眼轴增长,广泛应用于青少年近视防控之中[1,2]。它是通过眼睑压力和泪液流体力学直接作用于角膜,使角膜中央上皮细胞的胞质向周边移动,从而使中央角膜上皮层变薄,曲率变平坦,借助旁周边反转弧的负压吸引,使周边上皮层增厚,曲率变陡峭。旁周边组织的增厚主要是通过中央和配适弧区细胞间液的转移,细胞有丝分裂的增加和细胞的滞留造成数目的增多,同时可能伴随局部基质层的重塑。这些在猫眼模型上已得到证实[3]。

摘要：文章选取杯状纵磁灭弧室触头为试验对象,对同一结构、不同直径、不同杯壁厚度、不同触头开槽偏移距离以及槽指与水平角度对纵向磁场的影响进行了正交设计试验。使用有限元仿真软件得出结果,得到其触头中心4.5mm处的纵向磁感应强度。并通过方差分析,得到其显著与非显著因素,再对其显著因素进行回归分析,得到显著因素与中心纵向磁场感应强度的回归方程。通过多组试验数据,验证了其回归方程的准确性,得到了原触头的最优组合。