摘要：项目教学法是一种突破传统"教师为主"的教学理念,全面体现"以学生为中心",教师通过以具体任务激发学生的兴趣,让学生主动学习,最终提高学生自主能力等的教学方法。虚拟仿真技术是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术,对护理专业学生进行虚拟仿真技术护理操作训练,能有效帮助学生身临临床一线护理场景,解决时间和空间的问题。笔者通过虚拟仿真技术结合项目教学法,以特殊口腔护理为例,结合护理岗位要求和高职护理专业学生学情,从教学分析、策略选择、过程实施和效果反思4个方面对其进行教学探讨。

摘要：目的研究CA4P脂质体的处方及制备工艺。方法以包封率为主要评价指标考察制备方法;用透射电镜和粒径测定仪表征脂质体的形态和粒径;用HPLC法测定脂质体中CA4P的包封率和载药量;以正交设计筛选优化最佳处方工艺。结果脂质体的平均粒径为167nm,Zeta电位为-24.3mV,最佳工艺处方的药-脂比为1:12,磷脂-胆固醇为8:1,有机相-水相体积为4:1,水合介质为0.9%NaCl;制备3批脂质体的平均包封率为58%、载药量为4.8%。结论逆相蒸发-探头超声法可制备具有较高包封率的CA4P脂质体。

摘要：目的:调查社区老年2型糖尿病患者自我感知的低血糖反应发生频率和生存质量现状。方法:采用自行设计的问卷调查上海市某一社区203例老年2型糖尿病患者过去一年内和过去一个月内发生低血糖反应的情况;采用中文版糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)对患者进行生存质量测评。结果:有22.2%的患者在过去一年内出现过至少1次的低血糖反应,有12.8%的患者在过去一个月内出现过至少1次的低血糖反应;患者生存质量评价得分为(41.9±8.6)分。结论:城市社区老年2型糖尿病患者生存质量水平处于中等水平,尚有提升的空间;应减少患者低血糖反应发生的频率,提高其生存质量。