摘要：目的为探索包装废弃物排放量不确定性对收运路径的影响,提高收运作业质量,本文研究了考虑模糊排放量的包装废弃物多转运中心收运路径问题。方法首先,基于模糊可信性理论,引入三角模糊数刻画收集点废弃物排放量,构建以最小收运里程为目标函数、含决策者主观偏好约束的废弃物多转运中心收运路径优化模型。其次,设计了包含12种邻域准则的自适应大邻域搜索(Adaptive Large Neighborhood Search,ALNS)算法。最后,算例部分比较了确定排放量与模糊排放量下的不同废弃物收运方案,并利用多种智能优化算法求解,同时对决策者主观偏好值进行了灵敏度分析。结果考虑模糊排放量的废弃物收运里程比确定排放量收运里程多262.34 km,ALNS算法求解性能优于蚁群优化算法(Ant Colony Optimization,ACO)等3种算法,决策者最佳主观偏好值是0.6。结论本研究能有效应对不确定排放量的挑战,为相关领域提供理论支持和参考依据。

摘要：协同编辑系统支持多人同时对同一文档进行操作,其中的版本控制问题与单用户编辑器相比显得更为复杂,尤为重要。然而已有的协同编辑系统基本上都未考虑版本控制问题。该文主要讨论现已开发的协同编辑器CoEditor中的版本管理功能的设计与实现。考虑到空间和时间效率以及协同工作的需要,这里以差值保存文档内容,通过版本字典、操作的置换和冲突检测等技术实现了版本管理的主要功能。

摘要：宜兴紫砂壶蕴含丰富和厚重的古老文明,紫砂壶"莲韵禅心"作为紫砂花货的内在本质,描绘莲花的果实,颂扬自然的大美,同时又把紫砂文化、佛教文化交融和契合,用荷莲的塑型承载佛教精神的理念。涤尘净心,茶道之本,也是佛道之途,这把"莲韵禅心壶"洋溢了陶艺审美和佛界情致的文化内涵。

摘要：针对"光束中空,光内送粉"的激光熔覆工艺方法,利用Ansys软件的参数化设计语言(APDL)建立了环形激光光斑连续移动加载的激光熔覆模型。通过计算该模型,可以掌握环形激光光内送粉激光熔覆过程中温度场的分布规律。计算结果表明,采用环形激光束加载时,熔池的最高温度区域的形状呈现出"马鞍形"。在基体纵切面上,熔池的高温区域分布呈不对称的"W"形,且高温区域主要分布在光斑中心往后;在基体横截面上,熔池的高温区域分布呈对称的"W"形,熔池中心温度低,两侧温度高,通过基体横断面等温线的分布能够判断熔覆层与基体的结合情况。位于扫描路径中心位置的点在激光束扫过其过程中会经历迅速升温、降温、升温、再迅速降温的急冷急热过程,且第二次升温高于第一次的温度值;位于光斑内外环之间的点在激光束扫过其过程中只有一次升温降温的过程,温度分布较均匀。

摘要：网络是把世界带入课堂、支持课堂活动的工具。这是一个全新的教育环境，是信息时代教育的一个重要特征。网络教学正以它独特的魅力走进课堂，悄然改变着传统的教学模式，新的教学呈现方式、新的教育模式将从这里得到推广。

摘要：2009年上海化学中考试卷中有这样一道题：为了探究氧化铜与碳反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验：取一定量氧化铜和碳的混合粉末。在不含氧气的高温条件下反应，将生成的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊。由此得出结论，生成的气体产物一定是CO2。

摘要：1．化学实验创设教学情境。化学是以实验为基础的学科，为此要充分挖掘教材内容，在课堂中设计微型的探究性学习课题，把探究性学习和化学实验有机结合起来。让学生自主去发现、探索、讨论。

摘要：结合CSCW系统的开发,对集中式CSCW系统结构的特点进行综合和提炼,设计并实现了一个基于构件及构件代理的应用集成框架。这个集成框架不仅对个体工作提供支持,同时对协同工作也提供支持。首先论述该框架的基本组成及各组成模块的主要功能,然后对该框架所提供的诸如工作流管理、电子会议等通用工具的功能进行了介绍。

摘要：“用连乘、连除解决问题”是人教版三年级下册的一节复习课。这节课是在学生学习了连乘、连除解决问题的基础上进行的,学生已经会分别用连乘、连除进行问题解决。本节复习课通过设计有结构的题组练习,引发学生对连乘问题改编成连除问题,让学生在结构化的联系中练习和梳理,感悟用连乘、连除解决的题目结构及解决此类问题的方法,沟通连乘与连除问题之间的关系,链接一步计算的问题与两步计算的问题之间的关系,从而提高学生解决问题的能力。

摘要：“长方形与正方形面积计算”是人教版教材=年级下册的内容。学生在学习这一内容时,往往对“一维线段的长度相乘就等于二维图形的面积”不理解。我做过调查:请学生说说“为什么长边的长度乘宽边的长度就等于长方形的面积”,70%的学生是迷茫的,他们只会说不这样算就是错的,或者处于一知半解状态。显然,学生没有真正理解长方形面积计算方法的意义。