摘要：在少儿舞蹈作品评价环节中,其表现形式是否得到少儿的喜爱,作品内容是否充满童趣,都是衡量少儿舞蹈作品质量高低的重要标准。教师要在舞蹈编导中融入民族风情和艺术童趣,实现二者的有机统一,并将其贯穿于舞蹈编导的整个过程中,形成舞蹈作品的个性化特征。

摘要：花鼓灯作为一种具有代表性的民间艺术,经过多年的演化与发展,汲取了歌曲、舞蹈、戏剧、武术等元素,逐步成为一种综合性艺术,其故事情节之美,锣鼓演奏之妙,歌声舞蹈之绝,给观众带来诸多美感享受。“鼓架子”是花鼓灯中男角的别称,其动作表演经过节奏化和舞蹈化处理,拥有丰富的表演内涵,能够展现出花鼓灯独特的艺术魅力。本文以安徽花鼓灯为例,对花鼓灯中“鼓架子”溯源及分析其表演形式,希望对人们认识、赏析及感悟花鼓灯艺术有所助益。

摘要：舞蹈作为一种极具肢体语言艺术的形式,已经逐渐融入少儿教育当中,它可以在培育健康的身体姿态、加强少儿身体素质、促进智力发展的同时,锻炼心理素质、提升自信心并培养更好的观察能力和审美能力。若想给观众呈现出更好的舞蹈艺术作品,就要求在创造或表演中熟练掌握与运用表情,以此产生极强的感染力,诠释舞蹈内涵。因此,表情教学与训练必不可少。本文则在阐述少儿舞蹈中表情的含义与意义的基础上,阐述当前阶段少儿舞蹈教学中表情训练的现状,由此进一步提出优化少儿舞蹈教学中对表情的训练路径。

摘要：社会进步,人们已不仅仅满足于三饱一倒的生活状况,追求高质量生活成为社会主流,群众文化活动成为人们生活中的主题。群众文化,是人民群众自我进行的,以满足的精神生活和知识需求为目的,以文艺娱乐为主要内容的自我完善的需求及其表现。在社会生活中,群众文化无时不有,无处不在,它是人民群众自我娱乐、自我教育、自我完善、掌握文化和创造文化艺术的活动,是一种社会历史现象,具有鲜明的民族性和广泛性。那么我们应该怎样认识中国特色的群众文化?