摘要：针对高压并联电容器组采用的数字式反时限过电流和反时限过电压保护,对目前已有的各种反时限过电流动作特性方程进行了分析比较,初步推导了反时限过电压保护的动作特性方程,提出了反时限过电流和过电压保护装置设计的新思路。

摘要：目的优选壳聚糖精制红花水提液的工艺。方法采用L9(34)正交设计表,以羟基红花黄色素A得率为指标,应用高效液相色谱法测定含量,对壳聚糖精制红花工艺进行优化。结果最佳工艺为A3B2C1,即将药液浓缩至生药∶药液=1∶6,壳聚糖加入量为0.4 ml/g生药,放置时间6 h。结论壳聚糖絮凝法澄清效果好,经济实用,可用于红花水提液的精制。

摘要：讲述了印制线路板电镀填盲孔带闪镀和不闪镀的工艺流程及其对设备的要求,讨论了影响电镀填盲孔效果的因素,包括设备设计、电镀参数、板材、孔型、镀液组成等。

摘要：《服装材料与应用》作为一门服装专业基础课,主要培养学生掌握服装用纤维、纱线、织物和各类面辅料的特征和性能,学会鉴别并为服装设计选配原材料。当前很多《服装材料》课程仍然采用理论加材料理化性能测试等传统教学模式,较难达到良好的教学效果。为此,需要将课程进行"教学做"一体化改革,适当弱化材料理化指标的性能测试,增加学生面料再造和设计创新能力。

摘要：民间美术是中华民族传统文化的重要组成部分,是一切美术的基础层次,具有母体性、根性的特点,能增进儿童对本民族文化艺术的感悟能力以及他们对祖国的热爱之情。笔者通过对小学美术课程标准、美术教材、以及教师等多方面的调查,粗浅地分析了小学民间美术教学现状,以期引起美术教育者的重视,推进小学民间美术教学。

摘要：随着高职教育的发展,职业能力越来越受到重视,如何提高高职学生职业综合能力显得至关重要。本文论述在高职教育中培养职业综合能力的策略,为专业课程体系的改进提供参考。

摘要：目的探讨应用重组组织型纤溶酶原激活剂对房颤伴急性脑梗死患者的临床疗效。方法对2014-01-2015-02在我院神经内科就诊的患者52例,按完全随机设计的方法均分为实验组与对照组,对照组给予单纯抗血小板聚集治疗,观察组给予rt-PA静脉溶栓治疗,对2组临床治疗效果进行分析与比较。结果实验前后CSS评分符合正态分布,2组治疗前CSS分值差异无统计学意义(P>0.05),治疗后9d、21d较治疗前均有明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05),但2组间对比,实验组CSS分值改善情况更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组总有效率为84.6%,实验组为97.1%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结果重组组织型纤溶酶原激活剂治疗房颤伴急性脑梗死,患者病情改善明显,可为脑梗死的临床决策提供参考。

摘要：脑得生分散片是以三七、葛根、川芎等为原料，按中药新药技术要求设计，经科学方法研制而成的现代中药新制剂。该制剂处方是临床上治疗脑动脉硬化、脑血栓、脑栓塞、脑出血后遗症等的有效方剂。2005版中国药典收载了其丸剂及普通片剂两种剂型，但这两种剂型，服用量大，崩解速度慢，溶出度小。因此，我们在前期提取、纯化工艺中采用大孔吸附树脂、壳聚糖澄清技术已确定其提取、纯化工艺基础，通过正交试验，对处方进行筛选：剂型上选择分散片.

摘要：目的:制备人参皂苷Rg3脂质体并考察其相关性质。方法:采用薄膜分散法制备脂质体,葡聚糖凝胶微柱离心-高效液相色谱法测定脂质体的包封率,激光粒度测定仪和Zeta电位测定仪测定脂质体的粒径和Zeta电位。设计正交试验,以包封率、粒径为指标,综合加权评分法筛选人参皂苷Rg3脂质体的最优处方和最佳工艺;MTT法考察人参皂苷Rg3脂质体的A375黑色素瘤细胞抑制作用。结果:按优化处方和工艺制得的人参皂苷Rg3脂质体具有明显的脂质体双分子层结构,包封率为(93.92±2.34)%,平均粒径88.2 nm,Zeta电位-26.75 m V,人参皂苷Rg3脂质体对A375黑色素瘤细胞具有良好的抑制作用。结论:优选的人参皂苷Rg3脂质体的处方和制备工艺合理可行。

摘要：目的了解省、市、县各级健康教育专业机构培训与进修的需求,以便有针对性地制定国家级健康教育专业培训和进修计划。方法选择广西、湖南、山东、福建、内蒙、甘肃、新疆7个省区,召开由疾病预防控制中心、健康教育及相关专业领域领导和业务人员参加的座谈会,填写健康教育专业机构和人员基本情况表,并对业务人员进行培训需求问卷调查。结果健康教育人员专业背景多样;近3年省级参加国家级培训人次数增加,多数市县级业务人员没有参加过国家和省级的健康教育培训;91.7%的业务人员参加培训是为提高实际工作能力;45.3%认为培训时间应在1周左右;首选的培训形式为授课与练习相结合(54.7%);省级人员最希望接受的前5个培训内容为健康教育效果评价(61.6%)、健康教育计划设计(58.1%)、行为干预(54.7%)、传播活动的组织和策划(51.2%)、人际交流与咨询技巧(50.0%),市县级略有不同;机构体制不顺和经费困难是制约培训需求的两大因素。结论各级健康教育培训需求巨大,但需纳入全年工作计划,争取经费支持,采取多种形式举办系统的、有针对性的健康教育培训。