摘要：通过对现代体能训练理念和方法的引进和改造,制定了小学生灵敏素质促进的实践方案,采用准实验设计法,对小学生实施了为期3个月的灵敏素质促进的教学实验。实验结果表明:以敏感期为主线组织中小学体能相关的教学内容,更容易体现教材内容的逻辑层次性;把改造后的现代体能训练理念、方法和器材引入中小学课堂,并采用和设计"一举多得"的功能性练习动作,能够有效地改善学生的体能状况,提高教学效果,从而为当前的基础教育体育课程改革提供新的思路。

摘要：《护理研究》是一门实践性极强的应用型学科,其目标在于培养本科生的科研思维、科研意识及科研实践能力。实践教学是培养具有创新意识的高素质护理人员的重要环节。如何能够贯彻“科研素质和能力训练要贯穿在各个教学阶段”,在课程设置及创新人才培养中将相关理论课程和实践进行有机整合,是《护理研究》教学改革探讨的重点。通过《护理研究》实践教学过程的构想,基于“知—信—行”理论和全程渗透全程培养理念,将《护理研究》课程的实践教学进行创新与整合,以此可全面系统的提高护理本科生科研创新能力、增加科研创新训练的机会。

摘要：目的设计鼻肠管堵塞预防执行单,探讨其在根治性胃癌切除术后患者中的应用效果。方法通过文献回顾、专家咨询等方法设计鼻肠管堵塞预防执行单。2020年10月—2021年2月,便利选取河南省某三级甲等医院肿瘤外科2个病区,A病区57例根治性胃癌切除术后患者为试验组,B病区55例根治性胃癌切除术后患者为对照组。试验组在常规鼻肠管护理基础上采用鼻肠管堵塞预防执行单,对照组采用常规鼻肠管护理。比较两组鼻肠管堵塞发生率与处理鼻肠管堵塞的耗时、试验组干预前后护士鼻肠管堵塞防控认知及行为得分,评价试验组护士对执行单的满意度。结果试验组鼻肠管堵塞发生率低于对照组(P<0.05),试验组护士处理鼻肠管堵塞耗时短于对照组(P<0.05),试验组干预后护士鼻肠管堵塞防控认知及行为得分高于干预前(P<0.05)。试验组护士对执行单的满意度得分为(36.16±1.92)分,处于较高水平。结论鼻肠管堵塞预防执行单的应用,可有效降低鼻肠管堵塞发生率,缩短处理鼻肠管堵塞耗时,提高护士鼻肠管堵塞防控认知及行为。