摘要：在“双减”政策全面实施的教育背景下,小学语文大单元作业的设计策略尤为重要。这不仅涉及教学的质量和效率,更与学生的发展和学业关系密切。本文旨在揭示如何通过适应学生特点、满足个体需求、构建有效评价体系以及调动学习兴趣,来取得优质、高效的教学成果,深度探讨了大单元作业设计的理论基础和实践策略。

摘要：目的了解健康教育对促进糖尿病患者健康行为改变及降低医疗费用的作用。方法设计调查表,对我市部分社区350例糖尿病患者实施糖尿病相关知识健康教育前后的效果观察。结果健康教育后糖尿病患者的不良健康行为得到明显改善,血糖控制良好,年人平均医疗费用由4505元减少到3122元,结论健康教育可促进糖尿病患者健康行为的改变,更好地控制血糖,降低医疗费用支出,是一项投资少、效果明显的措施。

摘要：内部控制是指在一个单位内部，为了保证业务活动的有效进行，保护资产的安全和完整，防止、发现、纠正错误和舞弊，保证会计资料的真实完整而制定和实施的政策与程序。由此定义不难看出，内部控制是一个组织所设计并实施的程序，包括必要的制度和措施，旨在为实现该组织的某种目标而提供合理保障。

摘要：目的设计鼻肠管堵塞预防执行单,探讨其在根治性胃癌切除术后患者中的应用效果。方法通过文献回顾、专家咨询等方法设计鼻肠管堵塞预防执行单。2020年10月—2021年2月,便利选取河南省某三级甲等医院肿瘤外科2个病区,A病区57例根治性胃癌切除术后患者为试验组,B病区55例根治性胃癌切除术后患者为对照组。试验组在常规鼻肠管护理基础上采用鼻肠管堵塞预防执行单,对照组采用常规鼻肠管护理。比较两组鼻肠管堵塞发生率与处理鼻肠管堵塞的耗时、试验组干预前后护士鼻肠管堵塞防控认知及行为得分,评价试验组护士对执行单的满意度。结果试验组鼻肠管堵塞发生率低于对照组(P<0.05),试验组护士处理鼻肠管堵塞耗时短于对照组(P<0.05),试验组干预后护士鼻肠管堵塞防控认知及行为得分高于干预前(P<0.05)。试验组护士对执行单的满意度得分为(36.16±1.92)分,处于较高水平。结论鼻肠管堵塞预防执行单的应用,可有效降低鼻肠管堵塞发生率,缩短处理鼻肠管堵塞耗时,提高护士鼻肠管堵塞防控认知及行为。

摘要：队列研究(cohort study)是一种观察性研究,属于二级设计方案[1],论证强度仅次于随机对照研究.队列研究多用于病因研究分析,也常用于疗效和疾病预后的研究.临床护理科研可采用队列研究的课题广泛,但实际应用不甚普遍,基层医院临床护理的队列研究课题尤为少见.本文试图剖析一项临床护理科研项目,以引起同行重视,为开展临床护理科研提供借鉴.

摘要：目的了解甲型H1N1流感流行学校学生相关知信行的情况。以便为学校甲型H1N1流感健康教育提供依据。方法自行设计调查问卷,取同一所学校同年级段有甲型H1N1流感患者的班级1个(以下简单称为甲组学生)共54人和随机抽取没有甲型H1N1流感患者的班级(以下简称为乙组学生)3个共162人,应用相同问卷在疫情感染初期进行问卷调查。结果甲组学生对甲型H1N1流感的关注度为66.56%,恐慌度为61.90%,乙组学生分别为55.56%和14.81%。甲组学生甲型H1N1流感知识知晓率为74.78%,乙组学生为87.22%。甲乙两组学生行为正确率分别为69.55%和85.50%。结论是否有甲型H1N1流感患者班级学生的关注度、恐慌度、知识、行为有差异,对学生进行甲型H1N1流感的健康教育要根据实际开展。