摘要：创作介绍:江浦手狮源于江苏省南京市浦口区,起源太平天国时期,繁荣于民国初期,濒危于1990年以前。在本次产品设计中,选用莫尔条纹动画原理,旨将江浦手狮独特动作形态以动态、视觉化的方式呈现给用户。莫尔条纹动画产生的格式塔完形论原理效果。

摘要：汉字是我国文化传承的象征,其表述形式从初期的象形甲骨文字转变为抽象的简化性字体,是我国历史发展、文化传承的主要信息符号载体形式。文字的构成以及基础的意象表达之间有着明确的内在联系,其本身作为视觉的表现符号,既可以实现信息的传递、分享,又彰显着深厚的文化底蕴,通过深入分析汉字的内外在形象设计特点以及内在的意境表现方式,对于文化的传承和视觉设计发展有着重要的意义。只有将不同的艺术表现方式、汉字符号以及语言特点在视觉设计的基础上进行有效融合,才能在现代汉字创意设计语境下,通过视觉要素的表述模式更加深刻地展现汉字的思想以及情感,继而形成具有中华文明内涵的汉字风格特点,这也是现代视觉设计中的一种精神内涵。

摘要：红色文化遗产是中华民族宝贵的精神财富,也是实现中华民族伟大复兴的重要动力源泉。党的十九大报告中提出了乡村振兴战略,红色文化遗产以其独特性、教育性、文化性、时代性和丰富性,对于带动经济增长、促进协调发展、助推乡村振兴等具有重要意义。景德镇荷塘乡依托域内丰富的红色文化遗产资源优势,已从自然经济的单一经营模式,跃迁为以组织红色教育培训、红色文化旅游、特色产业开发为导向的多元化经营模式。通过科学保护与活化利用红色文化遗产资源,探索出“红色文化遗产+”的乡村振兴建设新举措,并取得了显著成效,形成了利用红色文化遗产助推乡村振兴建设的“荷塘经验”。不过就目前而言,其中还存在着开发模式单一、内涵彰显不足、基础设施薄弱、配套服务缺位、资源布局分散、未成规模效应、红色文化创意产品稀缺、创新业态不足等问题,为此本文提出了推动文化创意再造、多方机制参与、智慧旅游建设、传统手工艺传承创新、红色文化进校园进社区等应对的发展建议,为未来打造一个“幸福富裕”的新荷塘乃至类似乡村的振兴建设提供借鉴和参考。

摘要：STEAM教育是一种包含科学、技术、工程、艺术、数学等学科综合教育理念的新型教育模式,可以帮助学生掌握知识和技能,也可以进行灵活的迁移应用,解决实际问题。教育部《教育信息化“十三五”规划》提出,有条件的地区应将创客教育、跨学科教育推广到学校。在中国,STEAM几乎是素质教育的同义语,两者的目的都是为了培养学生解决问题和创新等方面的能力。STEAM教育源于美国,逐渐被世界各地接受,我国也引入了这种思维教学方式。但是,STEAM教育与中国的传统文化能否碰撞出火花、怎样实现本土化,是一个值得深入研究的课题。我们发掘古巷文化本土资源,开发设计STEAM幼小衔接课程,在课程目标定位、课程资源审议、课程实施策略等方面进行了实践与研究。

摘要：郎世宁是意大利知名画家,曾在清初宫廷长期任职,历经康熙、雍正、乾隆三朝。郎世宁通过汲取中国传统绘画艺术的精华,融汇西方古典主义油画的写实技法,研创出一种中西合璧的新体绘画风格。本文试图从郎世宁新体绘画之“线法画”“人物肖像画”“洛可可”风格三个方面,来具体探讨一下它对乾隆时期珐琅彩瓷装饰的影响。

摘要：文化是一个国家、一个民族的灵魂。2017年印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出,围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。扬州素有“巷城”之称,五百多条老巷犹如一本册页,有书有画,处处锦绣。

摘要：差分隐私技术作为一种隐私保护方法,在联邦学习领域得到了广泛应用。现有的差分隐私应用于联邦学习的研究,或是未考虑无标签公共数据,或是未考虑客户端之间的数据量差异,限制了其在现实场景的应用。文中提出一种基于知识蒸馏的差分隐私联邦学习方法,引入无标签公共数据集并考虑到客户端之间数据量的差异,为此场景设计了专用的差分隐私方案。首先,按数据量大小将客户端分组为“大数据量客户端”和“一般客户端”,用大数据量客户端的数据训练教师模型,教师模型为公共数据集添加伪标签,然后,公共数据集作为“特殊客户端”与“一般客户端”共同进行联邦训练。采用差分隐私技术保证客户端的数据隐私,由于特殊客户端的数据只有标签涉及隐私,在联邦训练中为其分配比一般客户端更多的隐私预算;限制隐私预算总量,设联邦训练阶段的隐私预算为定值,根据客户端对隐私性的需求和隐私预算平行组合性质,调整伪标签添加阶段的隐私预算。在MNIST数据集和SVHN数据集上的实验表明,在同等的隐私预算消耗下,训练得到了精度比传统方法更高的模型。本方案具有可拓展性,高灵活度的隐私预算分配使其可以满足复杂的隐私需求。

摘要：导游工作要求导游人员有比较扎实的语言功底和很强的口语表达能力,而作为导游业务教师应该在教学中注重方法和技巧;在语言的使用上规范精确、清楚达意;生动形象、幽默风趣;丰富多彩,娴熟流畅;教学结合、有张有弛;让学生在课堂教学中感受语言魅力,潜移默化提高自身语言水平。

摘要：针对利用线性模型提取矿物含量精度较低的问题,以波长范围为350-2 500nm的岩石光谱为数据源,基于光谱匹配方法进行矿物识别,应用简化的Hapke模型将岩石样品反射率转换为单次反照率,利用线性模型分解单次反照率进行含量提取,并通过分段滤波及建立区域光谱库的方法提高识别精度,建立了一种基于实测光谱数据的矿物含量提取方法。通过对包古图V号岩体光谱数据的分析,与X射线衍射结果相比,该方法对长石类矿物的识别精度为100%,含量提取精度为80.5%;对粘土类蚀变矿物的识别精度为92.2%,含量提取的精度为92.36%。该方法将矿物学共生关系加入到矿物识别方法中,保证了结果的可靠性;提出了分段滤波的预处理思路,避免了滤波算法对光谱波形及吸收特征的影响,并且据有较好的去噪效果;应用Hapke模型进行实测的岩石光谱解混,能避免复杂的光谱非线性分解计算,从理论上提高矿物含量提取的精度和计算的效率。该方法对快速分析蚀变信息等工作具有一定的指导意义。