摘要：2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署。劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,与德育、智育、体育、美育相融合,促进学生全面发展。

摘要：在常规的勘察工作中经常会遇到特殊地形，例如在山区进行地质灾害勘察时会经常遇到高陡岩质边坡地质灾害等问题。本文结合工程实例，提出了地质灾害危险性量化指标，然后集合具体勘察设计，研究了高陡岩质边坡地质灾害危险性评估。

摘要：本文旨在研究陶瓷手工艺在小学心理健康教育中的应用与效果。探讨了陶瓷手工艺在小学心理健康教育中的情感宣泄与情绪调节、创造性思维的培养以及心流体验的促进等效果。陶瓷手工艺作为情感表达的媒介,为小学生提供了自由表达情感的途径,同时帮助他们有效调节情绪;陶瓷手工艺的实践培养了学生创造性思维和解决问题的能力;陶瓷手工艺的制作过程能够让学生陷入心流状态,促进心理健康。

摘要：为研究探地雷达检测混凝土时混凝土不均匀性和钢筋相互干扰对检测结果的影响,设计了空气介质中钢筋干扰的探地雷达检测实验。检测结果表明,水平平行钢筋对探地雷达检测结果没有影响,垂直平行钢筋对探地雷达检测结果存在影响。研究结论对探地雷达检测钢筋混凝土有一定的参考价值。

摘要：以香豆素为荧光团,设计并合成了一种线粒体靶向荧光探针Cou⁃Py,用于检测ClO^(-)。由于肟基在激发态的C=N异构化,Cou⁃Py表现出非常微弱的荧光,能够实现ClO^(-)促发的脱氧反应,在5 s内实现荧光恢复。此外,Cou⁃Py对ClO^(-)表现出高的选择性和低的检测限(6.87 nmol·L^(-1))。重要的是,Cou⁃Py已成功用于检测MCF-7细胞线粒体和斑马鱼幼虫中的ClO^(-)。

摘要：审美能力对发展和完善人的品格具有极其重要的作用,是健全人格的重要组成部分。早期审美能力影响着幼儿早期性格的发展与形成,培养幼儿审美能力的敏感期是幼儿教育阶段。湘西地区储备着丰富的传统民族民间美育资源,然而其在当地幼儿审美教育中的运用与开发还不足。结合湘西当地地域特点、民间艺术特有形式及幼儿实际情况与幼儿教师教育经验,选取了剪纸、苗族刺绣、民间歌曲、蜡染等民间艺术载体,通过幼儿一日生活常规、环境创设、艺术教育活动、社会实践活动等多种方式渗人到幼儿审美教育中,以逐步开启幼儿爱美、求美的心灵,使幼儿的审美意识与审美能力逐步得到提升。

摘要：己糖激酶（hexokinase,HXK）是糖酵解途径的限速酶,在能量代谢中充当极其重要的角色。家蚕微孢子虫（Nosema bombycis）具有完整的糖酵解途径,其基因组中有2个序列相似度较高的己糖激酶编码基因拷贝（NBO_1320g0001,NBO_27g0008）。根据其中的一个基因拷贝（NBO_27g0008）序列设计特异性引物,以家蚕微孢子虫基因组DNA为模板成功克隆了该基因,命名为Nb HXK-1。该基因大小为894 bp,包含完整的ORF,编码297个氨基酸,预测蛋白质的分子质量为34.241 k D,等电点（p I）为5.26,蛋白质的氨基酸序列有31个磷酸化位点和4个潜在的N-糖基化位点,无跨膜结构域,有信号肽,二级结构主要由α螺旋（54.55%）、延伸片段（17.80%）和无规则卷曲（27.61%）组成。系统进化分析显示Nb HXK-1与东方蜜蜂微孢子虫（Nosema ceranae）己糖激酶（Nc HXK）氨基酸序列的亲缘关系较近。将Nb HXK-1基因插入原核表达载体p ET-28a（＋）并转化BL21（DE3）感受态细胞,用IPTG诱导表达后经蛋白质串联质谱鉴定和Western blot分析显示,获得了与预期大小一致的约35 k D的重组Nb HXK-1蛋白,为进一步阐明Nb HXK-1的生物学功能奠定了基础。

摘要：在本系列的前一篇文章中,我们通过呈现一组教学任务设计的实践,探讨了教师教学观念的转变在帮助其设计课堂评估任务与组织课堂教学活动中所起到的重要作用。然而,以学生为中心的数学课堂中,无论是教学任务的设计还是评估手段的运用,都应以学生当前的认知水平为基础。