摘要：通过对中国民间传说元素在文创产品中的应用研究,思考民间传说在文创产品中的设计方法,以期引起人们对于中国民间传说以及现有市场中文创产品同质化问题的关注和重视,助力文创产业新发展。文章从文创设计的3个层面出发,采用比喻式设计、叙事性设计两种设计方法,对民间故事的文创产品进行创意设计,并结合新媒体推广,更好地实现中国民间传说类文创产品的应用发展。通过对现有市场中文创产品与民间传说的发展现状整理,验证了比喻式设计法与叙事性设计法的有效性,使中国民间传说元素在文创产品中能够有更好的表达。

摘要：绘画艺术中的素描称为基础素描,设计艺术中的素描称为设计素描。基础素描与设计素描同是艺术基础教学的重要组成部分,但两者又有诸多差异性:观察方法与构图安排方面的差异性,方法步骤方面的差异性,表现形式和手段方面的差异性,空间观念和细节表现方面的差异性。

摘要：精读课程作为英语专业学生的必修课,一直以传统讲授型教学为主;基于网络的主题探究式学习WebQuest可以弥补传统教学的不足,激励学生积极参与课堂活动,提高学生的思辨能力。以英语精读课程的教学设计与实践为例,介绍了Web-Quest的涵义、要素及操作方法,并详细论述了Web-Quest在教学中的实施步骤以及启示。

摘要：以"思辨性任务序列"为基本框架,设计了基于Moodle网络平台的英语专业学生思辨训练模式并验证了其有效性。受试为英语专业二年级学生(71人),实验班及2个对照组的配对样本T检验及单因素方差分析结果显示,该模式能有效提高学生的思辨技能。网络平台在线讨论版块"交流互动"功能有助于发展学生的思辨能力,"即时反馈""学习路径"等管理功能有助于实现思辨训练的过程跟踪及控制。基于在线写作任务的"评价及反馈"是决定该模式有效性的关键环节。在推论技能,评估技能和分析技能三项核心思辨技能中,推论及评估技能优先得到发展。

摘要：地点:山东省威海市Location:Weihai,Shandong Province客户在2018年初找到我们,希望在山谷中建造一座有标志性的多功能建筑。山里的用地相对宽松,选址有自由度。在这次的设计中,场地的选定和建筑的形式的推演是同步进行的。要在未经开发的自然中增添一个人造物,"与场地对话的形式"成为我们在设计之初考虑最多的问题。起始点是"隐藏"的策略,而在方案的演化中我们逐渐靠近了"点题式的显现"。