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检索条件"作者=徐莉红"
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军用电子元件在强应力场中动态测试技术研究
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《弹箭与制导学报》2008年 第6期28卷 291-293页
作者:顾强 张亚 李波 徐莉红中北大学机电工程学院太原030051 山西北方惠丰机电有限公司山西长治046012 
选择典型的军用电子元件——军用电阻和电容,模拟高温和高过载强应力场,设计相关动态测试电路和试验方案进行试验。通过试验数据分析,得到了军用阻容元件在高温条件下的参数预测模型和参数变化规律,并对阻容元件参数在高过载条件下的瞬...
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球囊扩张成形术治疗下肢动脉硬化闭塞症1例
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《血管与腔内血管外科杂志》2021年 第11期7卷 1392-1394页
作者:邵英 王青青 唐舒亚 汤敬东 徐莉红复旦大学附属浦东医院血管外科上海201399 
下肢动脉硬化闭塞症(arteriosclerosis obliterans,ASO )指由于动脉硬化造成的下肢供血动脉内膜增厚、管腔狭窄或闭塞,病变肢体血液供应不足,引起下肢间歇性跛行、皮肤温度降低、疼痛,甚至溃疡或坏死等临床表现的慢性进展性疾病[1].
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调查问卷中多选题数据转换的SAS程序设计
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《中国卫生统计》2012年 第2期29卷 291-291,295页
作者:王锋 吴秋云 邵继 周丽 徐莉徐州医学院公共卫生学院221002 
多选题数据录入常用的编码方法有二分法编码、分类法编码和原始编码。其中,原始编码最节约数据录入时间。由于只有二分法编码是符合统计分析原则的数据排列格式,
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数控深孔镗床三位换档油缸的换档设计分析
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《安阳工学院学报》2009年 第2期8卷 32-33,58页
作者:栗瑞 徐莉河南科技大学河南洛阳471003 安阳鑫盛机床股份有限公司河南安阳455000 
数控深孔镗床需要液压控制授油器对工件的自动压紧及实现主轴箱的自动换档。对于这种主轴箱,仅用二位油缸不能满足要求,为此我们设计了三位油缸。通过对这种三位油缸巧妙的结构设计,使其通过液压系统能够实现对主轴齿轮三个位置的控制。
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食品卫生与营养学专业毕业设计教学探索与实践
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《卫生职业教育》2013年 第23期31卷 66-67页
作者:周丽 邵继 任香梅 王锋 徐莉 黄水平徐州医学院江苏徐州221004 
本文结合食品卫生与营养学专业毕业设计教学实践,概括毕业设计选题、指导与管理、毕业论文撰写等环节的一些具体措施,旨在提升本科毕业设计的教学质量,增强毕业生创新能力。
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武陵山区铜仁片区生态足迹分析研究
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《吉林农业》2017年 第5期 98-99页
作者:胡邦 徐莉 邬小学 匡成铭铜仁学院经济与管理学院贵州铜仁554300 
本文以武陵山区铜仁片区为研究对象,利用生态足迹模型对铜仁市2010年~2014年间生态承载力和生态足迹进行计算分析,研究表明,人均生态承载力处于0.66公顷,人均生态足迹变化不断增大,平均为1.06909公顷,生态赤字也逐年上升,万元GDP生态足...
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基于CCD智能小车的解决方案
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《价值工程》2020年 第23期39卷 178-179页
作者:徐莉 徐锦 孙健龙 孔祥权 李瑜辉 时玉栋黑龙江工程学院哈尔滨150030 
设计了一种智能小车,能够沿着直径2~3cm的黑色跑道行驶。本系统采用STM32F103C8T6作为主控,循迹模块使用的是线性CCD传感器,传感器将采集到的数据交给STM32处理并在OLED液晶显示器上显示出来。根据处理后的数据,有特定算法去实现小车的...
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新型三唑并嘧啶类衍生物的合成及生物活性(Ⅰ)
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《华中师范大学学报(自然科学版)》2000年 第1期34卷 56-58页
作者:徐莉 刘祖明 杨光富 陆爱 刘钊杰华中师范大学农药化学研究所武汉430079 
以2-巯基-5,7-二甲基-1,2,4-三唑并[1,5-a]嘧啶为起始原料,设计合成了四类46种新型的1,2,4-三唑并[1,5-a]嘧啶类衍生物,其结构均经1HNMR、MS及元素分析确证.初步生测结果表明,所合成的化合物均表现出不同程度的除草及杀菌...
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课堂评估:基于学生思维的教学实践
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《小学数学教师》2019年 第11期 4-9页
作者:吴小燕 许兴铭 蔡金法 王飞钢 王士峰 王小平 王加明 王国维 王铁锋 王璐婷 李小虎 李建良 朱艺峰 朱萍 任燕芳 邱利娟,汤金涛 汤琦 陈建芳 陈柏钢 何小平 沈小 沈洁 沈洋 沈福美 吴小燕 吴丹 汪萍 杨丹华 余钢杰 周伟亮 郑波 侯国俊 胡羽燕 胡佳丹 项祖法 俞波 钟富尧 高成良 高磊 倪宏芳 钱荷英 钱敏超 徐莉 袁亚军 韩程霞 谢涓涓 楼春春 楼航杰 裘晓丽 谭波 颜飞 瞿仙浙江省杭州市萧山区教师进修学校 浙江省杭州市萧山区教学研究室 西南大学 美国特拉华大学 萧山坚石计划学员 不详 
在本系列的前一篇文章中,我们通过呈现一组教学任务设计的实践,探讨了教师教学观念的转变在帮助其设计课堂评估任务与组织课堂教学活动中所起到的重要作用。然而,以学生为中心的数学课堂中,无论是教学任务的设计还是评估手段的运用,都...
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