摘要：学科核心素养的提出为课堂教学带来了新的挑战。教师在进行数学新授课教学设计时,要立足单元教学,关注相关学习内容在不同课时教学之间的整体设计,关注教学内容的本质、蕴含的思想以及学生核心素养的培养。研究者以“同底数幂的除法”教学为例,阐述单元教学视域下的数学新授课的设计理念:形成结构式的知能系、生成启发式的问题链、设计进阶式的活动序。

摘要：数学学习离不开阅读.在解决数学问题时,学生需要阅读文本语言,关注文字、符号、图形三种数学语言的相互转换.课堂教学中,教师要关注学生数学阅读能力的培养,利用教材中的阅读材料开展教学,激发学生数学学习兴趣,促进学生数学理解.在整段阅读材料中获取解决问题的信息,在关键结论处激发学生探究,在应用问题中有步骤地开展数学阅读,培育学生的数学素养.

摘要：本文基于stm32设计了一款输液厅智能辅助机器人,减少甚至杜绝在护士拿取药、输药这些步骤过程中会出现的错误,让机器人在取药,传送药品等特定场合背景下代替人力,并且给它增加一些人性化的设定,让病人得到更好的照顾。