摘要：目的了解我国三甲医院临床护理教师队伍现状及培训需求,为进一步加强临床护理教师队伍建设提供参考依据。方法采取目标抽样法,按照1︰10配比,于2017年10月—2019年2月采用自行设计的《我国三甲医院临床护理教师基本情况调查问卷》对我国30个省、自治区、直辖市共141所三甲医院的临床护理教师进行横断面调查。共回收调查问卷11594份,有效问卷10266份,有效率为88.55%。结果10266名临床护理教师中,护师占49.64%(5096/10266),30~39岁者占51.27%(5263/10266),第一学历为本科以下者占78.42%(8051/10266),带教年限<5年者占41.33%(4243/10266);41.84%(4295/10266)的临床护理教师是由管理者挑选指定,38.78%(3981/10266)的临床护理教师经常或总感到带教压力,56.31%(5781/10266)的临床护理教师认为能胜任临床带教工作;50.54%(5188/10266)的临床护理教师偶尔参加教学培训,对培训需求强。需求较强的前3位分别是带教方法与技巧、专科前沿知识、护理科研;不同带教年限、学历和职称的临床教师在教育学基础理论、带教方法与技巧、护理管理、护理科研、专科前沿知识的培训需求比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论我国三甲医院临床护理教师队伍以护师为主,整体初始学历偏低,教学管理中存在临床护理教师选拔不规范,教师参加教学培训少等问题,建议相关部门建立以岗位胜任力为核心、以需求为导向的临床护理教师选拔及培训管理体系,促进师资队伍建设。