摘要：本文提出在探究主题意义的语法教学中引入任务链教学策略,不但能提高课堂教学的连贯性,还能加强课堂教学的整体性。本文以一节高中英语优质课评选课例的再度设计为例,探讨了如何在主题意义的引领下利用任务链开展高中英语语法教学,发展学生的语法综合运用能力。

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学理念。本文结合教学实践案例,介绍在实施译林版《牛津高中英语》教材的过程中如何打破囿于教材反复阅读、简单设题的思维定势,选择与教材单元主题相关的阅读材料,并围绕该主题设计课堂教学活动,旨在使学生在欣赏同一主题下不同文章的过程中开阔视野,丰富语言积累,提升思维晶质和学习能力,从而提升阅读素养。

摘要：根据场发射显示器（ＦＥＤ）的工作原理和所要求的电学参数，利用常规的硅半导体工艺和微机械加工技术，设计和试制了显示面积为１０．８ｍｍ×１０．８ｍｍ的研究性器件。版图设计中采用了离子注入法形成导电网络结构和横向负反馈电阻。工艺流程采用了全干法两步刻蚀和热氧化增尖形成理想硅微尖锥的方案。硅场发射冷阴极阵列（Ｓｉ－ＦＥＣＡ）是ＦＥＤ的核心。

摘要：培养学生的创新精神和创造能力是语文教学的核心任务。本文论述了开放课堂在语文创新教育中的重要作用,指出了开放课堂应该包括教学内容的开放、教学形式的开放和学生思维的开放,做到学习内容多元化、教学形式民主化、学生学习个性化;要以先进的理念进行教学设计,设计时注意把握好课堂角色的变化、教案作用的变化、设计主体的变化、重点内容的变化和实施过程的变化。

摘要：优秀电影集合着人类数千年的文明成果。一部好的电影甚至对人的一生都能产生重大的影响。电影课的开设,能提高学生思想道德素质,激发学生学习兴趣,拓宽学科知识覆盖面,培养创造性思维,发挥创新才能,为素质教育提供有效的手段和途径。

摘要：拓展性阅读教学,作为课本阅读教学的有序延伸和重要补充,正越来越受到英语界的关注,其教学目的之一是培养学生的阅读素养。本文以一次同课异构活动为研究案例,对比教学过程中教学环节的设计,阐述如何在高中英语拓展性阅读教学中通过丰富学生的阅读体验,培养学生的阅读能力尤其是创造性表达能力,来提升学生的阅读素养。

摘要：阅读教学是促进思维品质发展的重要手段,而培养高中生非故事类文本阅读素养是促进其高阶思维能力发展的有效途径。笔者结合教学案例,通过研读语篇、关注导入环节、激活真实情境等手段设计一系列富有思维含量的学习活动,探究促进高中生高阶思维能力发展的英语非故事类文本阅读教学策略。

摘要：报道了以粉末状碳纳米管为原料用丝网印刷法制备图形化的碳纳米管阴极的技术。采用热处理和氢等离子体表面处理方法提高了丝网印刷法制备的碳纳米管阴极的场发射性能，处理后阴极的阈值场强从4V／μm降到～1V／μm，场发射电流密度在4．5V／μm时达到了2．53mA／μm^2，发射点密度从～10^3／cm^3增加到～10^5／cm^2。在此基础上，成功地设计和封装了三极管结构的三色高亮度碳纳米管场发射灯器件。

摘要：目的通过对未婚先孕行人工流产术者状况的调查分析,探讨避孕相关知识指导的必要性及方法。方法采用自行设计的调查问卷对2005年1月-2006年9月3187例实施人工流产术者进行调查。结果未婚先孕行人工流产术者1823例,占同期人流总数的57.20%,其中17～20岁占23.69%,大学文化程度者占34.00%,初次行人工流产术者占65.99%,2次或以上行人流术者占34.01%;初次行人流术者不了解人流并发症的占92.10%,2次或以上行人流术者不了解人流并发症的占93.87%;初次行人流术者不懂避孕知识的占75.39%,2次以上行人流术者不懂避孕知识的占35.16%。结论未婚先孕行人流术者日益低龄化且职业分布呈多元化,人员文化程度较以往提高,但是严重缺乏生殖健康常识和避孕知识。建议:加强中学生及大学生在校期间生殖健康知识的教育,把人流的危害性及必要的避孕常识作为必修内容,同时医务人员也要抓住时机对未婚先孕行人工流产术者进行有效的避孕指导。

摘要：首先介绍了稳定FEA电子发射均匀性和可靠性的几种结构 ,然后提出了以离子注入和干法刻蚀技术 ,在常规电阻率P型衬底上制成具有串联电阻负反馈特性的单片硅FEA。这些设计和工艺可供研究人员在设计具体FEA电子源的不同应用领域 ,如平版显示器、微波真空器件。