摘要：记录自己成长的故事,从哪里开始?不妨从“我是怎样来到这个光明的世界的”,从写自己出生的故事开始。

摘要：写在前面的话去年10月,我在全国小语会成立25周年庆祝会上执教的,引起小语教学专家和全国同行的关注.

摘要：教学目标:1.通过画画、送画,增进朋友之间的友谊.2.在认真思考、动手操作的过程中,找到各自的作文内容,从而体会到:有了亲身经历和感受,学会独立思考,就能培养生成作文内容的能力.

摘要：每个人都有一个名字。名字往往同自己的成长联系在一起。记录自己名字的故事,很可能会促使你不断进步,更加茁壮地成长。

摘要：教学目标:1.继续进行人际交往的实践操练,扩大同学之间交往的圈子,结交更多的新朋友.

摘要：“交朋友”是“生活中的作文”系列作文教学设计第二单元的主题。它围绕着与人交往的活动展开,包括“自我介绍”“结交新朋友”“送给朋友的画”“邀请朋友来做客”等内容。人际交往,是影响一个人成长的重要方面。在学会交际的过程中学习表达,是作文教学改革的追求目标,也是“生活中的作文”的题中之意。本单元的设计意图,就在于帮助学生认识学会与人交往的重要性,引导他们在实际的人际交往中,产生要说、要写的表达欲望,生成要说话、作文的具体内容,在交往的过程中学会交往,在交往的过程中学习表达。

摘要：教学设计的指导思想:本设计以陶行知生活教育理论和叶圣陶作文教学思想为指导,以国家课程标准为依据,遵循下列指导思想:

摘要：徐老师的话:《成长中的故事》是“记录自己成长的故事”作文系列训练中的第4篇,它同前面3篇(《我的成长记录本《》我出生了》和《名字的故事》)组成一个单元。至此,这一单元暂告一个段落。下一阶段,将刊登“生活中的作文”系列训练设计的第二单元内容。当然,你也可以把它们继续收入你的成长记录本中。

摘要：研究了新型220 k V户内变电站屋顶构架结构体系的结构特性和整体抗震性能,建立常规构架和屋顶构架的有限元模型,考虑屋顶构架-GIS综合楼上下刚度分布不均匀,开展了上下结构共同作用的结构体系的地震反应分析。通过结构体系的模态分析得到其振动特性,采用时程分析法得到整体结构的动力特性,比较分析了不同结构体系的地震反应特性,研究结果表明新型变电站屋顶构架的抗震设计应加强屋顶构架的侧向刚度和连接节点的强度。