摘要：英国利物浦约翰摩尔斯大学是英国34所由多科技术学院升格而来的、以地方性和应用性为办学定位的应用型大学之一。以英国利物浦约翰摩尔斯大学为案例,以学校2009—2018年的财务报表为数据来源,对英国应用型大学经费来源结构变迁趋势和特征进行深入分析。研究发现:学生负担的教育成本比例显著增加,政府财政拨款比例逐年下降;经费来源结构不均衡现象显著,竞争性经费来源比例明显下降。究其原因,一方面是源于英国高等教育需求方驱动型市场机制的局限性,另一方面是不断扩大的高等教育需求和英国公共财政不足之间的现实矛盾所致。基于英国的经验与困境,对我国高校经费管理机制的启示为:一是合理设计高等教育成本分担方式和比例,二是竞争性经费筹措机制应兼顾应用型大学的效率与公平。

摘要：教师结构对培训目标的设置、培训内容的组织、培训资源的配置等都有着巨大的影响,对培训学员结构的分析是制定培训方案、实施培训计划的基本条件,是影响整体培训效果的关键要素。本文对学员结构进行总体、分年度、分区域的深入分析,并结合培训实施现状与需求探索符合中等职业学校教师专业发展需求的专业骨干教师国家级培训项目设计与实施方案。

摘要：由于中国与英国政治、经济、文化、应用型高等教育的发展等因素,中英应用型大学的治理结构存在一定的差异性。基于场域理论,综合运用文本分析法、比较研究法与案例研究法,对中英国应用型大学的治理结构进行深入系统的比较与分析,通过主体结构、资本结构和组织结构三个维度的比较,研究发现中英应用型大学的治理结构有着诸多区别,如委员会制度设计、校长和理事会的职责范围、组织文化的差异等,亦存在一些共通性特征,如发展使命及政府操控使治理权利向度受到局限。此外,中英应用型大学治理结构的形成与发展,均是基于本国基本国情和发展需要演化而来。因此,我国应用型大学治理结构亦应结合我国经济社会发展的外在需要和高等教育发展的内在需要进行优化与完善。