摘要：本文以探究液体沸腾时温度变化情况为实验教学案例,借助温度传感器提高实验效率同时锻炼学生实验操作能力,采用学生自主探究与小组合作的方式渗透物理核心素养于教学过程中.给出以物理核心素养为导向的温度传感器实验教学案例设计,物理核心素养在物理观念的构建与科学探究实验过程中双向培养学生科学思维,在实验设计与操作环节树立学生科学态度与责任意识,树立正确安全意识与可持续发展的正确观念.本设计的合理性在于始终围绕物理核心素养的4个维度展开教学,在概念建构以及规律总结上依托探究实验提升科学思维.

摘要：物理实验中数字化实验是传统(定性)实验的有效补充。本文利用定性、定量的实验探究方法展开"光的偏振"实验课教学,在探究实验各个环节中结合多媒体演示和学生自主定性、定量(自组装实验器材)实验探究建立相关概念,多维度学习"光的偏振",将抽象的知识可视化,使学生形象、直观的理解本节课,从而提高学生实验探究能力、解决问题的能力。

摘要：目的:研究健脾法在抗肿瘤作用中与调节非特异性免疫相关的机制。方法:采用人胃癌细胞株MKN-45裸小鼠皮下移植瘤模型,随机分为全方组、健脾组、非健脾组、5-FU组和生理盐水组以及非造模组。观察抑瘤率,乳酸脱氢酶(LDH)释放法检测自然杀伤(NK)细胞杀伤活性、ELISA方法检测血清γ干扰素(IFN-γ)含量、Western Blot检测脾细胞NKG2D受体表达。结果:全方组、健脾组、非健脾组和5-FU组平均瘤重均低于生理盐水组(P<0.01)。全方组、健脾组、非健脾组NK细胞杀伤活性、血清IFN-γ含量、NKG2D受体表达量分别高于生理盐水组(P<0.01),5-FU组则无变化;健脾组与全方组相比,上述指标均无统计学差异;非健脾组NK细胞杀伤活性及血清IFN-γ含量均低于全方组(P<0.01);非健脾组NKG2D受体表达量与全方组无统计学意义。结论:以健脾为基础的复方对MKN-45皮下移植瘤小鼠具有抑瘤和增强宿主非特异性免疫的作用,且健脾组分在其中起主导作用。

摘要：中药作为治疗肝癌的一种方法,因其毒副作用较小,可以稳定或部分缩小病灶,改善肝脏功能,提高患者生活质量而受到广泛重视.研究发现中药对肝癌细胞的作用机制涉及抑制癌细胞增殖、诱导分化、诱导凋亡等方面.其中在中药诱导肝癌细胞分化方面目前已有大量的研究,中药可能通过改变细胞膜生化特性、影响cAMP水平、影响细胞信号转导通路、作用于肿瘤基因以及抑制端粒酶活性等方面来诱导肝肿瘤细胞向正常细胞方向分化.

摘要：目的:评价中医药治疗晚期胃癌临床试验/观察类文献的文献质量,对疗效指标的参考标准及结果简要评述。方法:检索2005-2010年中医药治疗晚期胃癌的国内文献,阅读全文及收集信息,评价文献质量并行疗效结果的分析。结果:纳入文献75篇,其中观察类文献12篇,占16%;对照试验文献63篇,占84%。9篇有临床诊断的参考标准,占12%;2篇有中医证型的辨证标准,占2.7%;6篇说明了是否存在与中药治疗相关的副性事件,占8%。45篇对照文献说明组间基线均衡,占71.4%;无1篇文献行样本含量的估算。对疗效结果的统计显示:24篇文献以生存期为疗效判定指标,占32%,中位生存期7.4～19个月;63篇文献分析有效率或疾病控制率,占84%,以WHO标准为疗效判定标准的有效率为7.69%～67.8%。51篇评价化疗不良反应,占68%。12篇分析中医证候,占16%;7篇以生活质量为评价标准,占9.3%。结论:中医药治疗晚期胃癌文献的研究设计不严密,统计学方法运用欠严谨,有待进一步提高。中医药治疗晚期胃癌具有一定疗效,但疗效评价标准不一,疗效结果难以重复,导致可信度降低。