摘要：互联网的普及使媒介资源不再稀缺,固有的传播秩序被打破,每个人都可以生产、传播信息。在这样的时代背景下,许多“新观念”应运而生。而教育因具有个人提升效果的特殊性,所以该领域下“新观念”尤为流行。尤其是一些商家,将一些“新观念”进行商业化包装,靠着人们“不甘落后”思想的影响,获得了很大的商业收益。文章从我国儿童“分级阅读”的商业化入手,将研究视角放在教育领域,试图在以往研究的基础上发现新思路。

摘要：新媒体的繁荣使媒介资源变得较前易得,网民常常兼备信息的生产者、传播者和接受者多种身份,在此情形下,各领域的"新观念"涌现出来,并活跃在各类新媒体平台中。该类"新观念"往往是利用受众对某一传统观念的笃信,对原有概念进行再塑造或者变形,由于新媒体存在专业性缺乏、多级传播、茧房效应等缺陷,最终受众传播或者获得的所谓"新观念",往往其内涵与原意有很大偏差,甚至发生谬误。本文以教育领域为例,选取"一万小时定律"和"刻意练习"这两个出现频率高的词语,对其进行溯源、传播及影响等方面的分析。