摘要：情景教学法是一种重要的教学方法,在高校播音与主持艺术课程中广泛应用,有着比较多样的表现形式,在实践中有其独特的优势和局限性。我们应该认真的研究该方法的特征和原则,最大限度的提高教学质量和效果。本文从情景教学法的内涵出发,阐述了情景教学法在播音与主持艺术课程中应用的意义和原则,并对此提出了情景教学法在播音与主持艺术课程中的应用途径。

摘要：为减少疫情期间网络谣言的产生和扩散,提高大学生的媒介素养,采用定量研究方法,并借助于“沉默的螺旋”等传播学理论,从大学生对网络谣言的接触、辨别和处置三个方面展开研究。发现该群体在谣言接触中存在盲目追随“意见领袖”观点、过度偏向“沉默的大多数”和止谣责任感薄弱等问题,提出重视大学生媒介素养教育和提高数据审查力度等建议。以期提高大学生群体的网络信息行为水平。