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浅谈如何找准切合学生实际的数学教学方法: 收藏
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引用; 《中国校外教育（上旬）》2017年第1期 112-112,114页; 作者：戴尚礼甘肃省天祝藏族自治县第二中学; 新课程实施以来,仍有部分教师在认识上不深或理解上偏差,导致课堂形、实不一致,教学内容不明确,学习目标定位不准确,课堂结构设计不清晰,课堂教学缺乏让学生有效探索体验的过程,学生学习表面化,教学效率低下。为此,教师们都在寻求一种...; 新课程实施以来,仍有部分教师在认识上不深或理解上偏差,导致课堂形、实不一致,教学内容不明确,学习目标定位不准确,课堂结构设计不清晰,课堂教学缺乏让学生有效探索体验的过程,学生学习表面化,教学效率低下。为此,教师们都在寻求一种事半功倍的教学方法。近几年,立足改进教法、着眼指导学法,取得了较理想的教学效果。; 来源：详细信息评论

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