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基于智能寻优算法的医院空调节能应用研究
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《医用气体工程》2024年 第3期4卷 35-40页
作者:戴慧 曹宏伟 施佳 胡晓华 周嘉豪 孟建良海军军医大学第一附属医院院务处上海200433 海军军医大学第一附属医院信息科上海200433 
目的:构建一个基于智能寻优算法的医院空调节能方案,在尽可能满足舒适度的前提下最大限度地节能降耗。方法:在整个系统层面通盘考虑的基础上,基于空调系统操作寻优模型设计,针对不同环境条件及制冷负荷要求做出最节能控制方案。结果:针...
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数字图像多功能水印综述
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《计算机辅助设计与图形学学报》2024年 第2期36卷 195-222页
作者:赵蕾 桂小林 邵屹杨 戴慧西安交通大学电子与信息学部西安710049 陕西省计算机网络重点实验室西安710049 
数字图像多功能水印技术通过将多种类型的水印嵌入到同一图像,以实现2种及以上的图像保护功能(版权保护、内容认证、篡改恢复等).当前,数字图像多功能水印算法仍面临着性能和应用场景等方面的挑战.为促进图像多功能水印的进一步发展,首...
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创意生活课程校本化实施的星河路径
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《江苏教育》2022年 第47期 24-26页
作者:戴慧江苏省常州市教育科学研究院江苏常州213000 
很多学校开设生活教育课程,对少年儿童进行生活教育,以期提高儿童对生活的认识与理解。江苏省常州市武进区星河实验小学分校以其实践,为课题引领课程改革提供了规范的实践样态,为生活课程的开发实施提供了创新的实践样态,为生活课程的...
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多场景下基于传感器的行为识别
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《计算机工程与设计》2024年 第1期45卷 244-251页
作者:安健 程宇森 桂小林 戴慧西安交通大学计算机科学与技术学院陕西西安710049 西安交通大学陕西省计算机网络重点实验室陕西西安710049 
针对基于传感器的行为识别任务中识别场景单一且固定的问题,提出一种多场景下基于传感器的行为识别迁移模型,由基于传感器的动态感知算法(dynamic perception algorithm,DPA)和自适应场景的行为识别迁移方法(adaptive scene human recog...
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电荷分离和转移调控光催化剂稳定的Pickering乳液用于光-酶偶联催化
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《Chinese Journal of Catalysis》2024年 第2期57卷 114-122页
作者:刘嘉立 戴慧 刘鑫 任亦起 王茂弟 杨启华中国科学院大连化学物理研究所催化基础国家重点实验室辽宁大连116023 浙江师范大学化学与材料科学学院先进催化材料教育部重点实验室固体表面反应化学省重点实验室浙江金华321004 中国科学院大学北京100049 
人类社会可持续发展面临的能源紧缺和环境污染等问题迫切需要化工生产向绿色、低碳转型.酶催化反应因具有高活性、高选择性、专一性和低能耗等优点,在化工和制药行业得到了广泛应用.其中,氧化还原酶催化反应是还原醇类、胺类、酮类、酸...
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探索无人自助:创新茶室共享平台
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《信息与电脑》2024年 第9期36卷 37-40,44页
作者:熊传文 戴慧厦门工学院福建厦门361000 
无人自助共享茶室平台是一项系统的、高集成的任务工程,它通过整合微信小程序与智能化硬件平台,实现了便捷、高效的服务。为减少线下茶馆人工成本,方便消费者使用茶室,远程管理提供赋能,本文基于J2EE技术架构,实现了无人自助共享茶室平...
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“社会与司法的保护”教学设计
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《中学政治教学参考(中旬)》2016年 第12期 37-38页
作者:戴慧江苏省常州市教育科学研究院 
【教材分析】本设计是苏人版《道德与法治》第六单元“珍惜特殊保护”中第十六课“特殊保护的四道防线”的相关内容。本课时主要介绍四大保护中的社会保护与司法保护。通过学习,培养学生学法、守法、用法的法治意识,并能够主动配合社会...
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中小学法治教育一体化建设的常州实践
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《教育视界》2023年 第16期 22-25页
作者:戴慧 翟丽群江苏省常州市教育科学研究院213002 江苏省常州市武进区洛阳初级中学213104 
针对当前中小学法治教育整体建构不到位、合作融通较薄弱等现象,江苏省常州市根据中小学法治教育纵向衔接、横向贯通的特点,整体设计法治教育的目标内容体系、课程体系、教学体系、共建体系、评价体系,展开了中小学法治教育一体化建设实...
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彰显地域特色的高速公路服务区创新设计研究
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《公路交通科技(应用技术版)》2015年 第4期11卷 212-214页
作者:季文媚 戴慧安徽建筑大学建筑与规划学院安徽合肥230022 
文章首先对我国现有高速公路服务区千篇一律、缺乏地域特色、建筑空间不丰富、功能不完善等现状做出分析,提出彰显地域特色的高速公路服务区设计要点,包括要突出有个性的建筑主体形式、传统空间灵魂的再现、与周边山水相得益彰的自然环...
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思想品德课主题式体验学习模型及其流程
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《中学政治教学参考(中旬)》2017年 第3期 31-33页
作者:戴慧江苏省常州市教育科学研究院 
主题式教学设计以主题为中轴,突出教学重点难点疑点,避免教学内容碎片化;体验式学习通过调动学生多种感官活动,使之在参与学习过程中获得丰富的情感体验,进而充分理解并掌握学习内容。主题式体验学习是思想品德改革的亮点与前沿课...
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