摘要：《死于威尼斯》被誉为20世纪最美丽的中篇小说,因其写作意图解读的多样性吸引了各国读者,多重隐喻的死亡叙事是其最有特色的写作技巧之一。作家托马斯·曼以主人公阿申巴赫的死亡为主题,隐喻下展现死亡叙事的美学,用神话隐喻下的死亡信徒与其他死亡意象揭示了艺术家在创作时因追求美而产生的性压抑与性别认同困境,引起对艺术家尊严丧失、为美而死的人文关怀的思考。

摘要：实践表明,情感因素在教学活动中所起的作用不容忽视,其对于学生学习以及身心健康发展意义重大。所以,广大教育工作者必须重视情感教育,帮助学生激发学习兴趣、树立积极的学习情感,从而达到良好的教学效果,促进学生身心健康发展。对乡镇小学生实施情感教育,就是从学生（个体）心理的健康发展层面和小学生情感的稳定性层面出发,着力从教育内容生活化、策略研究艺术化、情感评价人性化入手培养学生健康的情感、乐观的态度,开发每个学生的潜能,真切促进学生成长,切实提高现代教育的效益。