摘要：新课导入是一种技术,也是一门艺术,是课堂教学的一个重要环节。灵活运用导入方法,精心设计导入过程,会使新课导入更加精彩,会让课堂教学更加充满活力。

摘要：课堂教学中,新课导入是一个重要的环节,因为＂良好的开端是成功的一半＂。一堂成功的化学课中,教师是导演,学生是主演,一名导演如何设计一段精彩的开场,让主演全身心快速进入情境角色,是一种技术,也是一门艺术。而具有艺术性、趣味性的新课导入方法,不但能够激发学生的学习兴趣和学习热情,而且能充分调动学生学习的主动性和积极性,直接决定课堂活力,影响教学质量。现根据笔者多年的教学经验,谈谈高中化学新课导入的原则和几种方法。

摘要：在人工智能背景下会计人才培养课程体系的改革,有利于提升人才培养质量,故而需予以重视。在此之上,本文简要分析了会计人才素质的根本要求及其问题,并通过调整人才培养思路、创新人才培养方法、加强学科课程融合、科学设计课程课时、合理布置教学课程等措施,以此达成人才培养目标,为企业输送更多高质量、高素质会计人才。

摘要：研究高考地理试题的考查要求,有助于明确高中地理教学的指向与要求,从整体上把握相关内容的结构性和关联性。作为课程标准和教材的新增内容,“土壤”在2023年全国及各省(自治区、直辖市)的高考地理试卷中高频出现,其考查要求具有试题情境的呈现形象化、试题概念的表述结构化、试题设计重视体现地理学科思想等特点。基于此,教师应运用概念化教学帮助学生构建思维体系,运用数字化教学情境培养学生的问题解决能力。

摘要：高考地理试题情境往往通过图文结合的形式承载,具有较强的时代特征和创新性。优秀的高考地理试题情境突显核心素养的理念、体现地理学科的特点,提升了高考地理试题品质,但个别高考地理试题的情境创设,存在真实性、科学性值得商榷的地方。

摘要：从模式构建、教学策略、实施应用、教学反思等方面阐述了中学在线地理教学的设计与实践,指出应遵循基于场景融技术、基于目标融内容、基于学情融方法等原则构建在线地理教学模式,采用同步教学与异步教学相结合、学生自律与他律相结合、知识结构与认知结构相结合的策略,从整体设计教学思路、拟定具体教学规划来开展在线地理教学,并针对在线教学中存在的不足进行了反思。

摘要：融通教学提倡教学内容、教学方法与信息技术的融合。一是基于课标融教材,即研究地理课程标准的课程内容、学业质量水平要求,融合各版本教材的优点,取长补短、灵活运用。二是基于学情融方法,即研究学生已知、未知、能知、想知、怎么知等学情,融合适当教学方法开展课堂教学。三是基于场景融技术,即构建智慧教学场景,充分发挥互联网作用,将教学内容与信息技术相融合,转变学生学习方式与教师教学方式。通过教学实践可知,融通教学能够使学生形成正确的价值观和关键能力,落实学科核心素养的培育。