摘要：提出一种基于二维经验模式分解(Two-dimensional Empirical Mode Decomposition,2-DEMD)和独立成分分析(Independent Comment Analysis,ICA)相结合的掌纹识别新方法。利用2-DEMD自适应的时频局域化多尺度和ICAII表征数据的高阶统计特性来提取掌纹特征。首先,对预处理过的掌纹图像进行2-DEMD分解得到多层本征模函数(Intrinsic Mode Function,IMF);其次,利用基于PCA(Principal Component Analysis)降维处理的FastICAII算法提取IMF子图像集的掌纹特征基向量;最后,设计实验测试(2-DEMD+ICAII)的识别性能。实验结果表明,该方法能更有效地提取掌纹特征,与传统的ICAII相比,具有重构图像信噪比好、识别率高等优点。

摘要：针对当前"通信原理与实践"实验课程的教学现状,在"ZY11801G型现代通信技术创新实验系统"硬件平台的基础上,引入通信系统仿真软件Matlab/Simulink以及System View并结合自编配套的"通信系统建模与仿真实例教程"教材,提出虚拟仿真与ZY11801G硬件测试有机结合的从验证性→综合设计→创新性层层递进的开放式实验教学平台,并以综合设计项目中典型的2FSK调制与解调为例,阐述了System View虚拟仿真与ZY11801G硬件测试的实验流程。教学实践表明,采用"虚实结合"相辅相成、并行开展的实验教学思路,能够培养学生主动获取知识、发现问题并创造性地运用所学理论解决问题的能力。

摘要：针对目前通信行业对高素质技能型人才需求的现状,引入CDIO工程教育模式对"现代通信原理"课程项目化教学进行探索与实践,提出以项目为载体、以任务为驱动、以实训带动整个教学的学生岗位技能培养思路.通过选取与优化项目内容、项目实施中多种教学方法合理选择与综合运用,以及探索CDIO理念下课程项目化教学,实施构思→设计→实现→运作四个阶段的授课流程,从而将课程教学与岗位技能及职业素质培养融为一体,培养学生的实践创新以及工程开发与团队协作能力.

摘要：结合苏州市职业大学通信技术专业校企合作现状,探讨在校企联盟机制下"3G移动网络优化"课程建设与开发的思路.通过设计与创新教学模式、校企联合开发教学资源、开展多形式课程教学方法以及教学手段,实现校企优势互补、资源共享,从而将课程教学与岗位技能及职业素质培养融为一体,实现了人才培养与企业需求的"无缝对接".

摘要：针对当前高职通信专业课程思政的教学现状,以“移动通信设备与维护”课程为例,深入研究和探讨EIP-CDIO模式下工程教育模式与通信专业课程思政相融合的教学理念和实施途径:构思环节,深挖思政德育元素,调整课程思政教学目标;设计环节,组建思政教学团队,强化课程设计,深度挖掘和提炼思政教学素材;实现环节,优化与创新课程思政教学方法与教学过程;运作环节,构建教学质量评价体系,进行教学反思与总结提升,促进课程思政的规范化与教学效果的不断提升。