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检索条件"作者=戴洪珠"

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RBL方式下协同学习的模式设计: 收藏
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引用; 《宁波职业技术学院学报》2009年第3期13卷 27-29页; 作者：朱静娜戴洪珠华东师范大学教育信息技术学系上海200062 宁波大学基础教育学院浙江宁波315010; RBL,即基于资源的学习,是学习者通过接触各种资源或运用它们开展实践活动,在教师指导下,完成学习目标的过程。基于资源的学习有时也可以用"自主学习"来替代。协同学习又称合作学习,是指多个学习者为共同完成某个学习任务,相...; RBL,即基于资源的学习,是学习者通过接触各种资源或运用它们开展实践活动,在教师指导下,完成学习目标的过程。基于资源的学习有时也可以用"自主学习"来替代。协同学习又称合作学习,是指多个学习者为共同完成某个学习任务,相互帮助,相互讨论,或者进行分工合作的学习过程。协同学习强调的是学习者的组织形式,基于资源的学习模式则是学习策略。RBL方式下协同学习是将基于资源的学习方式协同化,协同学习方式面向资源化,协同学习建立在学习资源的基础之上的模式探讨。; 来源：详细信息评论

知识管理视角下的虚拟学习社区构建: 收藏
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引用; 《中小学电教（下）》2008年第8期 11-11页; 作者：戴洪珠宁波大学; 随着现代远程教育的发展,虚拟学习社区起着越来越重要的作用,而目前虚拟学习社区主要还是关注物质层面的设计和建设,社区中知识的传递、转换和建构进行得并不理想,社区活动的组织因素及各组织因素之间的交互被忽视了。; 随着现代远程教育的发展,虚拟学习社区起着越来越重要的作用,而目前虚拟学习社区主要还是关注物质层面的设计和建设,社区中知识的传递、转换和建构进行得并不理想,社区活动的组织因素及各组织因素之间的交互被忽视了。; 来源：详细信息评论

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