摘要：教师语言艺术是提高教育教学质量的技能技艺，反映着教师能力和水平，在一定程度上，决定着教师的教育教学效果。因此，作为一名教师应该明确教师语言艺术的基本特征，掌握教师语言艺术的主要方法与形式，重视教师语言艺术的锤炼和修养。一、教师语言艺术的基本特征教师工作的特性，决定了它的语言艺术的特点。总的说要有“完美的语言”即准确，在准确的基础上，力求鲜明、生动、简练。具体表现为如下几个特征：（－）思想性思想性是指教师的语言应具有丰富的思想内容，包括思想内容的进步性、倾向性，以及对学员（听众）所起的思想教育内容。通过教师的讲授来引人深思、催人奋进。俗话说言为心声，就是这个道理。为此，讲授就要注意：第一，围绕中心。每次讲授都必须有中心思想，通过论点、论据和实例，从各个方面来论述这一中心思想。第二，切忌空洞无物。如课话说得空洞无物，华而不实，只是一切词藻的堆砌，那就失去了它应有的作用。人们常说的“废话”、“无的放矢”、“言之无物”就是这个道理。第三，精选实例。采用实例要切题、新颖精练，能用一个实例说明问题，就不必用两个实例。第四，正反对比。有比较才能有鉴别，真、善、美、和假、恶、丑、进行对比，更能放射出绚丽的光彩，使人爱憎分明，...

摘要：自20世纪90年代开始，教练技术被移植到企业管理领域，乃至流行于各行各业的领导与管理工作中。全球已有众多知名企业甚至政、商两界的领袖从教练技术中受益。

摘要：任何一位领导者,都希望自己能有威信。一个没有威信的领导者,往往是徒有虚名的领导者,用老百姓的话说,是“活受气的窝囊废”,这样的领导是无法尽职尽责和完成使命的。因此,有必要对领导威信作些研究和探讨,以便提高领导者的领导效能。 一、领导威信的概念 威信是一种客观存在的社会心理现象,是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素。威信作为一种影响力,人皆求之。因为,人们需要自我尊重,也需要别人尊重,力图对他人有较大的影响和作用。领导者对这种期求尤为强烈。古今中外,一切领域、层次的领导者。

摘要：塑造良好的领导形象是一种高超的艺术，主要有领导品德形象、学识形象、才能形象、风度形象塑造的艺术。品德形象是现代领导的首要形象，其塑造技巧是：在学习理论中转化，在政治活动中强化，在严于律己中净化，在道德修养中深化。学识形象是领导形象的生命之泉，其塑造技巧是：善学，善思，善讲，善写。才能形象是领导形象的核心，其塑造技巧是：掌握知识，健康心理，分析环境，努力实践。领导风度是领导形象的外在形式，其塑造技巧是；强化风度意识，宽宏大度的胸怀，控制自己的感情，整洁庄重的仪表。领导形象塑造的艺术是一项综合的整体艺术，需多种技巧结合及多方面协同努力。

摘要：加强学习、不断学习,建设学习型党组织,做学习型党员,是共产党人始终坚持与时俱进时代精神的具体体现,是全面落实“三个代表”的具体举措,是始终保持党的先进性、纯洁性和创造力的永恒主题。学习型党员,作为学习型党组织的细胞核,在学习活动的实践中,所汇集的时代精神和价值取向,所积淀的知识底蕴和赋有创意的思维理念,将是未来中国共产党的希望。党的先进性决定并规范了学习型党员的内涵与要求。要成为名副其实的学习型党员并不是一件轻而易举的事,需要我们多方面去努力,即学习要有紧迫感、学习要尊重规律、学习要明确目的、学习要有好学风、学习要有自觉性、学习要有针对性、学习要刻苦勤奋、学习要持之以恒、学习要制定制度、学习要创新载体。

摘要：干部培训教学的实践表明"无领导小组讨论"情景模拟演练是提升领导力的一种快速有效的好形式。文章总结了培训实践的经验,阐释了"无领导小组讨论"情景模拟演练的全过程,并着重分析其中的两个关键环节:一是试题设计,强调试题的针对性、准确性、逼真性、辩论性和多元性,并列举部分讨论试题。二是点评策略,以"幸福"讨论题为例阐述点评要领,即命题意向与说明、回答要点与思路、"考生"表现评述等。

摘要：通过对南京市文化产业发展的现状分析 ,展示了发展南京文化产业的有利条件 ,也看到影响南京文化产业发展的不利因素。设计南京文化产业发展的模式 ,研究优先发展南京文化传播业、文化教育业、文化旅游业和文化信息业的可行性。在此基础上 ,结合国情、省情和市情 ,提出南京文化产业发展的 1 0条对策建议。

摘要：互动式教学体现了行政学院教学的特点,符合公务员学习的规律,是演练与提升公务员能力的有效途径。在互动式教学的研究与实践中,获得互动式教学的理性认知,而科学的设计理念和巧妙的设计艺术是互动式教学成功的保证,实现互动式教学的全面创新是关键。互动式教学是教学模式的一场变革,有待进一步改进和完善。

摘要：“领人”是领导的第一要义。群众看领导的水平与能力有许多衡量的标准，但最主要的是看领导者是否会“领人”。领导者如何“领”好人呢？