摘要：本文针对地质类职业教育中马克思主义理论教育的特殊需求,探讨了在地质类职校马克思主义学院创建党建品牌的具体实践与深入思考。通过文献综述与实证分析,本研究提出了“红色地脉·筑梦基石”的党建品牌理念,并设计了一套涵盖特色课程开发、组织优化、文化营造、社会服务等多维度的实施策略。实践结果显示,该党建品牌不仅增强了学生的意识形态认同与专业使命感,还促进了学院整体教学与科研水平的提升。结论强调,通过精准定位、资源整合与机制创新,地质类职校能够成功打造既符合时代要求又独具特色的马克思主义学院党建品牌,为同类教育机构提供了可复制的模式与宝贵经验。

摘要：数学课后作业对小学生数学学习有重要影响。教师可以通过学生课后作业完成情况有针对性的调整教学方案,让课后作业设计更具科学性、合理性。课后作业是对课堂教学的延伸和拓展,学生通过完成课后作业,起到对课堂知识的巩固和加深作用。所以教师在课后作业设计上不应求数量,而应求质量。在新课标背景下,国家对小学数学的课后作业设计提出了更高的要求,摒弃传统课后作业的弊端,设计更加符合学生心理及发展特点的作业,让课后作业真正发挥其应有的作用,促进学生对知识的巩固。本文围绕小学数学课后作业设计展开分析,并提出个人建议。

摘要：在高等教育实验过程中,学生通过错误处理来提高相应技能。结合当前学生查阅习惯和Android软件开发技术,以提高大学实验教学效果为目的,设计了一套基于Qt与Android的实验错误查询系统。介绍了该系统的开发平台、结构组成、数据结构以及关键技术。该实验查错系统通过快速有效搜索所出现问题的解决方案,很好地培养了学生的独立性,加快了实验进度,也进一步推动了实验改革。

摘要：专业课程实验内容设计既要体现重点知识的针对性,又要反映相关知识的综合性。在图形建模实验中加入测试技术的应用,能具有更好的实践效果。该文针对不同的建模工具,详细描述了各自的界面组成、建模过程、建模效果及实施特点。并基于这些内容介绍了相关的测试方法,通过实际建模案例说明了测试方法的具体应用以及提高图形建模效率的方法,还将图形建模测试与程序代码测试进行了详细比较。建模工具的多样化激发了学生的学习兴趣,技术的多样化提高了学生对知识综合应用的重视程度。

摘要：软件测试的实施效果直接影响到软件的质量,目前出现了一些测试模型,并且有一定的实用性,例如V模型、W模型、X模型等,其中X测试模型正受到越来越多的关注。对当前颇为流行的敏捷开发模式进行了一定的研究之后,适当地调整模块任务分配的粒度,软件开发过程中采用了X测试模型,并根据具体开发情况对X测试模型进行了相应的调整与改进,体现出其较好的应用效果,对中小型软件开发的测试有着很好的适用性。

摘要：建立多维数据模型是创建数据仓库的关键。本文介绍用统一建模语言UML设计多维数据模型的方法,并将它应用到社会保险数据仓库的多维数据模型的设计中去,从而引入一种全新的多维数据模型的建模方法。

摘要：汉诺塔问题是计算机课程中常见的一个实例,其动态演示可以加深学生对算法执行过程的理解。本文利用面向对象技术,将汉诺塔的动态演示在组件级上进行编程实现。对象的数据成员和方法的灵活设计使得汉诺塔的动态实现代码更加简单清晰,而组件方法的恰当设置使得其可以像简单控件那样在其他语言开发环境中得到更好的应用,增强了程序的灵活性和可重用性。

摘要：创客空间是服务创客创造的资源性平台。高职院校创建创客空间,对于提高高职学生创新创业意识和能力,深化高职教育教学改革具有重要的价值。高职院校创建创客空间要挖掘自身在人才、资源、环境方面的优势,结合学校实际,采取科学设计和布局物理空间,合理购置材料设备,打造优秀的创客指导团队,积极营造创客文化和引入社会支持力量等措施,使创客空间成为学校办学质量提高的助推剂。

摘要：统筹职业教育城乡一体化发展是破解"三农"困境,确保农民需求得以满足的一种促进社会和谐发展、缩小城乡差距的一项教育改革举措。当前,我国农民需求是多元的,包括致富、公平、知识、自我实现等方面。在职业教育城乡一体化发展中,既需要正视农民的实际需求,也需要正视职业教育城乡一体化发展的现实困境。为此,既需要做好职业教育城乡一体化发展的制度顶层设计,也需要以培育新型职业农民、促进农民自我发展能力提升为契机,推动职业教育城乡一体化发展,还需要以信息技术和终身教育体系为手段来推进职业教育城乡一体化发展,只有这样,才能促进职业教育城乡一体化发展走出困境,保持其正确的发展路径。

摘要：安全带是线路工作人员攀登铁塔和电线杆过程中以及杆上作业时保证施工人员生命安全的重要安全工具。在现有的安全技术条件下,线路工作人员在登杆作业时,较难做到《国家电网公司电力安全工作规程(线路部分)》中所规定的做法。研制一种新型的多功能组合型安全带,确保线路工作人员在登杆和杆上作业时的人身安全。