摘要：本文设计了技术、经济与社会各系统的指标体系,分析了系统之间的关联度,构建了协调度的模型,测度并评价了中国1990年至2001年系统之间的协调性。结果表明,我国自2000年以来,技术、经济与社会系统的协调性呈现动态上升的趋势,但各系统之间的协调性还较差。

摘要：在理论综述的基础上,梳理了"团队互动"教学模式的内涵、内容和形式。以团队学习为主要形式,以学生为中心体验管理为过程,以问题解决和能力提升为目标,以领悟管理的真谛为关键,以生命的回归和能量生发为理念,系统设计了教学的内容和流程。通过教学实践,验证了教学模式的可行性和有效性,具体体现在:学生能够有重点地理解和把握管理学原理及方法;学生的管理素养和能力获得较大地提升;以团队的形式融入人为安排和管理情境中,学生体验到什么是管理;学生能够回归教育,回归生命;教学效果良好,具有较广的普适性。