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当预设与课堂生成不一致时: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2022年第32期 26-28页; 作者：戴逸茹福建省厦门市松柏中学厦门361001; 预设能帮助我们在进行教学设计时思路清晰,逻辑顺畅。然而,预设很可能不符合真实教学场景中学生的生成。新手教师因为经验不足,容易慌乱、词穷、手足无措,无法保证课堂的流畅性和学生的主体性。因此,需要提升新手教师应对和处理与预设...; 预设能帮助我们在进行教学设计时思路清晰,逻辑顺畅。然而,预设很可能不符合真实教学场景中学生的生成。新手教师因为经验不足,容易慌乱、词穷、手足无措,无法保证课堂的流畅性和学生的主体性。因此,需要提升新手教师应对和处理与预设不一致的课堂生成的能力。首先,自我觉察和反思,回归学生的主体地位;然后,拓宽课堂空间,贴着学生走,一同教学相长。; 来源：详细信息评论

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