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检索条件"作者=戴银杏"

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对课堂反馈现状的观察与思考: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2012年第12期 5-7页; 作者：戴银杏陈伟浙江省天台外国语学校; 当前课堂教学反馈的现状如何？针对现状，该采取什么对策呢？笔者特意设计了“课堂教学反馈环节观察表”，分别从课堂中学生的倾听、教师的倾听、反馈的形式、反馈的处理方法等四个方面，对10节公开课及12节常态课进行了观察、记录、统...; 当前课堂教学反馈的现状如何？针对现状，该采取什么对策呢？笔者特意设计了“课堂教学反馈环节观察表”，分别从课堂中学生的倾听、教师的倾听、反馈的形式、反馈的处理方法等四个方面，对10节公开课及12节常态课进行了观察、记录、统计、分析。（具体汇总表见附页）; 来源：详细信息评论

基于“前测”,构建复习课——以“平面图形面积的整理和复习”为例: 收藏
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引用; 《教学月刊（小学版）（数学）》2017年第5期 56-59页; 作者：朱英英戴银杏浙江省天台县天台小学; “前测”是指教师在课前，通过不同的调查方式对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试，然后设计有针对性的教学活动，并提出相应的课堂教学策略。这对于复习课也是尤为重要的。本文以“平面图形面积的整理和复习”教学为例，教师...; “前测”是指教师在课前，通过不同的调查方式对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试，然后设计有针对性的教学活动，并提出相应的课堂教学策略。这对于复习课也是尤为重要的。本文以“平面图形面积的整理和复习”教学为例，教师可以通过“读懂前测，把握学情，有效复习梳理；基于前测，搭建支架，多向沟通求联；分析前测，抓住错例，着力突破难点；透过前测，关注差异，拓展提升求延”，最终实现小学数学复习课的有效构建。; 来源：详细信息评论

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