摘要：设计了识别田间黄色害虫诱捕板图像上黄曲条跳甲的综合实验项目。对原始图像在HSV颜色空间下采用OTSU算法去除背景后,通过设定连通域面积阈值初筛出候选目标,构建椭圆模型拟合候选目标的轮廓,提取椭圆区域的形态学、颜色与纹理等特征,根据特征应用浅层神经网络对候选目标进行识别。上述算法采用并行计算的MATLAB程序实现,具有良好的准确性、稳健性和泛化能力。该实验设计涵盖了农业害虫监测、图像处理、解析几何、机器学习和并行计算等知识,具有综合性、应用性、交叉性和探索性。将其用于数学建模课程的教学,有助于提高学生的创新和实践能力。

摘要：当前高等农业院校的农科数学课堂教学仍然存在着"教师满堂灌,学生被动学习"、"师生交流少,学情分析不足"以及"重理论轻应用"等问题,因此我们应创新农科数学课堂方案设计,以学情为依据,结合农科专业特色,贯穿"问题驱动课堂"的教学方法,活化课堂教学内容,通过精准的课堂习题以练促学,以练促分析,最终达到在数学课堂教学中给学生渗透数学思想,提高学生学习数学课程的兴趣,以及培养学生数学素养的教育目的。

摘要：本文分析数学建模竞赛在数学建模课程教学改革、学生创新能力培养中的作用,指出数学建模竞赛的目的是培养学生实践能力、创新设计能力和团队协作精神,提出以数学建模竞赛与大学生创新教育相结合的多层次创新人才培养模式,为培养实用型创新人才提供一种可行的方案,使大学生能更好地服务于社会。

摘要："互联网+"时代,大学数学课堂教学仍然存在"生本思想体现不足""师生互动较少,学情分析不足""信息技术利用率较低,课堂教学成效不明显"等问题。为了适应时代的发展、现代化教育的需要,大学数学课堂教学应该利用互联网新技术进行学情分析创新、教学流程逆序创新和教学成效分析创新,从而构建和谐开放、灵活多元、重基础宽口径的大学数学课堂教学模式,最终实现提升个性化互动教学水平和提高人才培养质量的目标。