摘要：探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学改革模式,具体实施策略有:重主体探究,激发情趣;重活动探究,开拓空间;重合作探究,营造氛围;重研究体验,积累内化;重过程评价,鼓励创见。

摘要：语文教学的本质是提高学生的语文素质,语文素质的行为特征是语文能力。学生的语文素质如何,可以通过听、说、读、写能力与学生所掌握的语言材料——词汇、句式的获取情况、语言技巧、认识事物能力等因素综合表现出来。因此,语文教学要把重点放在提高学生的语言能力和认识能力上。能力是不能灌输的,而要靠训练才能培养出来。

摘要：1 工程概况及问题提出引黄济青丹河倒虹位于山东省寿光境内,在引黄济青工程初步设计时,设计流量32.5m3/s,控制流量35.8m3/s,倒虹长度210m,水头损失0.62m.原单项工程施工图设计中,由于输水河大堤伸入丹河滩地,使丹河过水断面减小,根据潍坊市防汛指挥部的要求,对初设方案进行变更,倒虹长度增加到298m.由于长度增加,水头损失加大,实际输水时的水头损失已超过设计指标,造成过水能力不足.根据设计,山东省胶东地区引黄调水工程需利用原引黄济青渠首至昌邑市的宋庄前的工程,在该工程建成投产后,随着用水量的增加,丹河倒虹将成为制约工程输送水的瓶颈.因此需对丹河倒虹进行改造.