摘要：通过引入程序设计竞赛中的有趣题目,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。文章利用动态规划方法的一个典型例子"矩阵连乘问题"解决了一道经典的竞赛题目"能量项链问题"。分析了两个问题的相似性和相异性,得到了能量项链问题的求解方法。

摘要：分析脑认知过程动态展示系统开发的目的和意义,阐述该系统的技术方案与实现方法,将理论知识与实际应用结合在一起,达到教学与科研相互促进的目的。

摘要：ACM程序设计竞赛能提供给学生更多的实践机会,开拓学生的视野,增强学生所学知识的广度和深度,增强学生的团队协作意识,便于在学生中树立典型,起到示范作用,促进创新型人才的培养;更能激发学生学习程序设计类课程的兴趣,变被动地学为主动地学,充分带动学风,从而提高教学效果和人才培养质量;参赛获奖证书和参赛经历将成为将来学生就业的一个重要资本,成为了进入大企业、好企业的敲门砖,充分带动学生就业。

摘要：温室菜地土壤面临磷肥大量投入,磷肥有效性低下等问题,为提高土壤中磷素的有效性,减少磷肥施用,亟待开展相关研究。以番茄为供试对象,研究温室番茄地施用柠檬酸对土壤有效磷时空变化及番茄产量的影响,试验设置磷肥和柠檬酸2个因素4个水平,采用完全随机设计,分别为:0(CA0)、0.42(CA1)、0.84(CA2)、1.26(CA3)kg·hm-2和0(P0)、96(P1)、168(P2)、240(P3)kg·hm-2。结果表明:与对照相比,施加柠檬酸后土壤p H极显著降低(P<0.01),CA3P0处理使土壤p H降低了0.62;不施加磷肥时,柠檬酸促进土壤磷素的释放,提高了土壤有效磷的含量;施加磷肥后,柠檬酸和磷肥交互作用可以显著提高表层0~20 cm土壤有效磷含量,但是过多施用柠檬酸和磷肥CA3P3处理使表层0~20 cm土壤有效磷含量降低,使20~40 cm土壤有效磷含量增加,并提高有效磷向下运移的可能性。合适的柠檬酸和磷肥配比CA2P2既可以获得较高番茄产量6.02 t·hm-2,又可以减少30%的磷肥施用量,同时降低磷素向深层运移的风险。

摘要：为筛选适合华北农田冬小麦生产的水肥调控模式,2006-2008年在北京昌平采用正交试验设计,设置有机肥、氮肥、磷肥、钾肥和灌水5因子（每个因子4水平）,形成16个水肥组合,探讨了冬小麦生长、产量及土壤水分的水肥调控效应.结果表明,适量补水和施肥增加了土壤贮水量,提高了小麦抗旱能力和产量.在水肥因素中,氮肥是小麦增产的关键.当施氮量在150 kg＆#183;hm-2以下,产量随施氮量增加而增加;当施氮量超过225 kg＆#183;hm-2时,产量反而随之降低.每公顷灌水1 500～2 250 m3较为适合小麦生长和产量形成.多灌水会使水分下移,根层土壤水分降低;少灌水会影响肥效,产量低.在平水年份,每公顷施有机肥3 000 kg、氮肥（N）150 kg、磷肥（P2O5）150 kg和钾肥（K2O）225 kg及灌水2 250 m3适宜高肥力土壤冬小麦生长.