摘要：邵阳学院艺术设计学院秉承“扎根地方,服务基层”的理念,将“‘德艺双修’+‘应用特色’”的“双核”艺术类人才实践育人模式全面融入到学生的专业学习全过程中,引领学生践行社会主义核心价值观,塑造学生的优良人生品德,通过多种途径使学生服务地方、融入基层、奉献基层,在地方和基层绽放自己的人生价值。

摘要：面对日益严峻的大学生思想政治教育工作形势,高校也在不断地创新和改进思想政治教育工作方式。艺术实践在大学生思想政治教育工作中的作用已得到普遍认可,不仅可以丰富学生的情感,塑造美的心灵,陶冶人的情操,还有助于学生树立正确的人生价值观,提高学生的自主意识和创新思维,达到素质教育的全面育人目标。

摘要：宣传、理解、接受中华传统文化应确立为中学文言文教学的重要目标。而很多教师都是把“能够阅读浅显的文言文”作为三年文言文教学的目标，于是脱离生活，平常的教学侧重于字、词、句的讲解，侧重于对文言语法现象的归纳与讲解，练习、考试也是以此目标进行设计。这种“字字落实”的教学方法枯燥乏味，学生学得十分艰难，也十分不理解。本文从《鸿门宴》的教学实际出发，试图探究文言文生活化的教学方法，使生活之语文还原于生活。

摘要：提出了一种水稻梯式栽培下野鸡野鸭生态种养技术。通过改变传统的水稻生产模式,实行水稻梯式栽培,实现垄沟蓄水,垄上半浸润式灌溉,从而为野鸡的生长活动开辟空间,野鸡在垄上活动和捕食,野鸭在垄沟游戏和捕食,最终减少稻田养鸭的耗水量,降低由于长期淹水的稻田甲烷排放量,减少农药的使用量,同时鸡鸭粪还田能减少肥料的施用量,降低由于大量施用化肥造成的环境污染。水稻梯式栽培下鸡鸭生态种养技术的经济效益、社会效益和生态效益明显高于其他生态种养模式。

摘要：2011年由麦克·巴克执导,改编自经典海洋文学作品《莫比·迪克》的电影《白鲸》一经上映,就以其颠覆性的改编而备受争议。电影在保留小说基本故事情节的基础上,不仅对原有故事主题进行简化,采用更为传统的叙事结构,而且还赋予故事人物新的形象,让小说《莫比·迪克》在向电影《白鲸》嬗变的过程中呈现更具时代特色的艺术魅力,让观众从新的角度重新认识这一海洋文学经典作品。

摘要：产出导向法是外语教育专家文秋芳构建的中国特色外语课堂教学理论,在英语写作教学环节中,学生不会学以致用,常常存在"学用分离"的现象,因此尝试将产出导向法与思维导图相结合应用于大学英语写作教学课堂中,利用产出任务驱动学生写作学习,利用输入性学习促进写作产出,促进学用结合,提高学生写作能力,增强写作教学效果。本文基于英语写作课堂教学环节设计,重点介绍写作"促成"环节。

摘要：目的研究制备复方天麻滴丸的最佳工艺。方法选用U9(94)进行均匀设计优选滴丸的制备工艺。以硬度、拖尾、粘连及综合结果为指标,考察基质与药物之比、PEG4000与PEG6000之比、料温(溶解药物基质的温度)及滴距(滴管口与冷却液面之间的距离)对制备滴丸的影响。结果最佳的工艺条件为:基质与药物的比例为7∶1,PEG4000与PEG6000之比为1∶5,料温96℃,滴距5cm。结论均匀设计法是优化复方天麻滴丸制备工艺的有利工具。

摘要：我们在研究世界钢琴艺术精粹的同时,需要对中国钢琴艺术的发展有一个客观的认识,发现存在的问题,并找到行之有效的方法。笔者本着实事求是、潜心学术的原则,分别从中国钢琴音乐理论与钢琴教学两个方面论述1976-2000年改革开放后中国钢琴艺术的发展。从中国钢琴艺术史脉络的一支洞察中国钢琴艺术各个侧面的发展,使我们得以更加清晰和理性地思索中国钢琴艺术发展的未来。

摘要：设计并合成了一例具有香豆素和萘酰亚胺双母体结构的荧光化合物N-(2-乙基己基)-4-(7-二乙氨基香豆素-3-炔基)-1,8-萘酰亚胺,通过核磁共振1H谱、13C谱和高分辨质谱确证结构。研究其在不同溶剂以及混合溶剂中的光物理性质,结果表明目标化合物能够一定程度上改善香豆素类和萘酰亚胺类荧光染料波长短的缺陷,最大发射波长达604nm(THF溶剂中)。并且目标化合物具有非常明显的溶致变色效应,随着溶剂极性的增大,其最大发射波长会发生129nm的红移(从正己烷到THF),发光强度降低甚至不发光(DMF、DMSO等较大极性溶剂中)。通过Lippert-Mataga公式计算得目标化合物分子基态与激发态偶极矩差值(Δμ)大约为16. 32 D,表明激发态拥有比基态大得多的偶极矩,并对其发射波长随溶剂极性红移的现象进行理论探究。

摘要：高考英语直播解析是《英语学习》一年一度的重磅活动,备受广大外语教育工作者,特别是一线英语教师的广泛关注与好评。2021年,我们一如既往,力邀知名专家与一线名师对高考英语真题进行了全方位的解读,旨在缕析英语课程改革理念、指明新高考改革方向、明晰教学改革重点、把握复习备考着力点。但和往年不同,我们探索了视频研讨的新形式,以期为读者提供更加多样化的学习方式和学习内容。本次讨论涵盖高考试题特征评析、试题变化评析、典型试题例析和高考命题改革对教学产生的影响及思考。我们将此次讨论的发言内容进行精编整理,分为上、中、下三期分享给读者。