摘要：新医科建设的背景下,医学统计课程思政教学体系需要新的探索与实践。从教育的根本问题出发,以临床需求和公共卫生应用为导向,以培养新时代“五术”医学人才为总目标,结合医学与统计学科特色,设计了“双主三聚四融合”的课程思政育人思路,提炼了统计素养、人文素养及理想信念等思政要素,构建了理论教学、实践教学及网络教学“三堂联动”的思政教学路径。实践证明,医学统计学课程思政在课程建设、师资建设,以及学生培养方面均取得一定成效。

摘要：多因素研究设计在科学探索中应用广泛,可同时探索多个因素对结局指标的影响。在对这类资料进行统计分析时,交互效应是不应轻易回避的问题;对交互效应考察后方决定后续进行主效应分析或单独效应分析。但不少研究者会忽略对交互效应的考察或未根据其检验结果正确选择分析方法。本文基于SPSS 20.0和R 3.6.1统计软件,对析因设计和重复测量设计这两种常见的多因素设计资料进行数据模拟与分析,阐释考察交互效应的重要意义及相应的分析要点,指出忽略交互效应的统计学显著性可能导致的后果,包括:导致检验效能降低,容易得出错误结论;导致损失原始资料中的宝贵信息,或导致分析结果丧失实际意义等。建议在对研究数据进行分析时,首先判断是否存在交互效应,然后正确选择主效应分析或单独效应分析,以避免得出片面的、错误的结论。

摘要：目的构建携带Human Hsa-mir-133b基因的miRNA干扰慢病毒载体(pl KD-Ubc-e GFP-U6-shRNA),并成功转染食管癌Eca109细胞株。为研究微小RNA133b(miR-133b)对食管癌Eca109细胞的作用奠定基础。方法凭据Human Hsa-miR-133b基因的转录目录,设计shRNA的靶点并进行引物的合成。将单链的引物退火成带粘性末端的双链片段,将其衔接于双酶切的RNA干扰载体,替换原有的ccd B毒性基因,用重组的质粒转染感受态细胞,并测定序列。筛选出来的阳性克隆即为miR-133b的干扰载体质粒。提取测序结果准确的克隆里含有的载体质粒。将重组的载体质粒转染至食管癌Eca109细胞。结果成功构建了miR-133b干扰慢病毒载体,重组质粒进行PCR鉴定及序列测定证实DNA oligo成功连到载体中,并实现食管癌ECA109细胞中重组载体质粒的稳定转染。在荧光倒置显微镜下分别观察到重组空载体组转染的Eca109细胞和过表达载体组转染的Eca109细胞发出不同强度的带有绿色荧光的信号。结论该实验成功构建了人miR-133b基因的干扰慢病毒载体,采取脂质体法对食管癌Eca109细胞进行质粒转染,获得高表达,为进一步研究miR-133b的功能奠定牢固的基础。