摘要：孔子说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不行."短短15个字,对今天的教师仍有他山之石的警示意义.教育心理学研究表明,教师的榜样作用对学生的影响是极其巨大的,从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向.在学校,学生最崇拜的便是老师,老师在学生面前的一举一动、一颦一笑都通过学生的眼睛在其脑海里留下印象,对他们的精神世界产生着无声无息的影响,进而转化为学生自己的个性特征.如果教师的文明修养不高,举止轻浮粗俗、态度恶劣,必然有损自身形象,影响教学效果,同时也将潜移默化地影响学生的行为习惯和文明素质,待其走出校门步入社会将难以适应现代社会文明交往的需要,也难能赢得人们的尊重和信任.因而,无论教师是否意识到这种影响的存在都应该努力培养高尚的文明行为,举止得体、文雅谦和、言而有礼、行而有矩,尽量以自身良好的礼仪风范影响学生.教师要像对待教案和教学设计一样有意识地讲究礼节风度,时时谨慎,处处垂范,见面一个微笑,分别亲切摆手,课堂上表情自然和蔼,举手投足从容大方,从点点滴滴处熏陶,朝夕濡染,学生自会受到感染和教育,逐渐养成彬彬有礼的文明习惯,成为受社会欢迎的人才.

摘要：增强礼仪课教学实效性是培养高素质大学生的需要,文章从科学设计教学内容、充分利用现代化教学手段、增强教学语言的艺术性、改革考试方式和评分办法等方面阐述了增强礼仪课教学效果的途径。

摘要：秘书学专业学生应具有较高的分析问题、解决问题的能力。教师在教学中善用启发艺术,可以有效培养学生的思维和理解能力。启发艺术包括励志启发、问题启发、案例启发、演示启发等。

摘要：改革礼仪课程的教学内容和教学方法是培养高素质大学生的需要，本文针对当前礼仪教学中存在的问题，介绍了作者在科学设计教学内容、充分利用现代化教学手段、增强教学语言的艺术性、改革考试方式和评分办法等方面所作的有效探索，为高校礼仪课教学提供参考。