摘要：随着人们生活水平的提高,对自身居住环境的关注日益增强,生态建筑作为可持续性发展的重要组成部分备受追捧。本文旨在探讨生态建筑观的内涵、应用空间及其在社会、环保和健康方面的价值分析,以及展望其未来发展方向。首先,通过对生态建筑的基本概念和社会地位的分析,揭示了其在建筑设计中的重要性。随后,深入研究了生态建筑在住宅、商业和公共领域的应用,以及其对空间布局和功能性的影响。在价值分析部分,突出了生态建筑对社会可持续发展、环保与健康的积极贡献。最后,论及未来发展,明确了面临的挑战与机遇,以及生态建筑设计在新技术应用和国际经验借鉴方面的创新方向。

摘要：基于2017年版高中化学课程标准的要求,分析了化学反应原理模块学科核心素养发展内涵及其进阶。从内容结构组织、活动性栏目设计、情境素材选取与使用、微项目设置和习题评价系统设计等方面,阐述了鲁科版高中化学反应原理新教材编写思路,并提出新教材的使用建议。

摘要：本文以2023年高考和学业水平等级性考试化学试题为例,从试题的育人功能、对化学学科核心素养考查的层次性和综合性等角度,分析核心素养导向的纸笔评价试题的特点,并在此基础上提出核心素养导向的纸笔评价试题设计策略。

摘要：随着人口增长和经济发展的加速,生态环境保护和可持续发展已成为全球各国共同关注的重要议题。本文以中国甘肃省肃南裕固族自治县为例,探讨了该县在国土空间规划中的生态保护与可持续发展的实践和策略。通过研究县域的自然生态资源、经济发展情况以及环境保护政策的实施情况,本文指出了现存的问题,并提出了相应的策略和建议,以促进肃南裕固族自治县的生态保护和可持续发展。

摘要：科学概念教学的设计应遵循建构主义教学理论,以学习者为中心。其基本思路是:分析教学内容的知识脉络—分析学生的认识脉络—设计能促进学生概念建构的问题—提供给学生解决问题所需的素材。教学设计应重视学生认识方式的建构,创设促进概念认识的学习情境等。

摘要：本文以云南弥勒市虹溪镇为例,探讨旅游规划与文化遗产保护的整合。虹溪镇作为明清时期云南集镇的典型遗存,有较为完整的历史格局,比较丰富的物质和非物质文化遗产。然而,虹溪镇在保护方面面临着一些问题,包括新老建筑风格不协调、保护利用管理系统性不足、展示阐释与利用孤立、旅游发展与遗产保护相冲突等。为解决这些问题,本文提出了一些策略,包括建立保护利用管理体系、加强传统民居保护与改造以及提升文物展示利用水平等。通过旅游规划与文化遗产保护相整合,实现虹溪镇的可持续发展。

摘要：以学生在物质的量浓度及相关内容学习过程中认识发展障碍点为切入点，分析了物质的量浓度概念和“配制一定物质的量浓度溶液”实验在发展学生对溶液组成的认识和形成定量认识方式方面的功能与价值，在此基础上进行“以促进学生认识发展为本”的教学设计，并与“以具体知识剖解为本”的教学设计方案进行了对比研究，通过问卷调查和学生访谈对教学效果进行检测。

摘要：高端备课项目以促进学生核心认识和关键能力发展为课堂教学设计与实施的基本理论，以现代科学教育理论和方法为指导，以学科核心知识的教学关键问题及有效教学策略为研究内容，以专家支持的研究性集体备课和教学“临床会诊”为方法，以主题单元整体教学为实施单位，以学生的认识发展效果为证据，

摘要：以影响盐类水解的因素为例,围绕土壤红斑的成因与改良这一真实问题,开展系列探究活动,创建和应用模型,分析解释实验现象,通过层层递进,在基于真实情境的项目研讨中让学生获得深度的学习体验。

摘要：通过西安市养老需求调查,分析老旧住区中养老服务设施建设的发展与现状问题;并以西安市三十街坊为例,在实地调研基础上,以满足老年人居住生活和公共生活诉求为目标,通过植入多功能复合型养老设施的设计,探讨老旧住区配置养老服务设施的模式和设计方法。