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地理可测量教学目标对高中生目标达成度的影响
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《地理教学》2024年 第3期 44-47页
作者：樊丽 刘守江 敬大海西华师范大学地理科学学院四川南充637009 四川省南充高级中学四川南充637003 
为研究可测量教学目标对学生学习效率的影响,本文以教学目标的表述形式为自变量,通过定量研究分析可测量教学目标与常规教学目标在班级目标达成度方面的差异。研究发现可测量教学目标更有利于达成教学目标,并且在抑制学习的两极分化方...
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