摘要：教学质量以及教学效率的优良与教学中相关的教学设计有极其重要的关系,因为教学设计是根据教学对象以及课程标准的要求而设定的教学实施方案以及计划,不仅可以促进教学目标有计划的完成,促进学生更好的掌握教材的知识,拓展学生的知识面,还可以促进抽象的教学原理通过划分的方式转化为简单的教学活动,便于学生对教学知识的理解以及把握。因此笔者将以新课标的推动为背景,从教学设计的几个重要组成部分对高中英语教学进行有效提升的探析。一、基于教学目标的明确,提高教学活动目的性教学目标指的是整个教学活动得以展开的指导性方向,

摘要：设计了一款工作在2.11~2.18 GHz频段的薄膜体声波滤波器。基于有限元仿真研究了掺钪氮化铝(AlScN)的薄膜体声波谐振器,并分析了掺钪对谐振器性能的影响。提出了边缘凸起结构的优化设计方案,改善了谐振器的有效机电耦合系数和品质因数。利用Modified Butterworth-van Dyke(MBVD)等效电学模型对FBAR滤波器进行仿真研究,并将所设计的7层内置螺旋电感与滤波器电路进行协同仿真,优化后的FBAR滤波器在2.11~2.18 GHz频段的插入损耗40 dB。

摘要：[教学内容]人教版《数学》五年级下册"长方体的认识"第18、19页例1、例2及有关练习。[教学目标]1.通过观察、操作和想象建立长方体的表象,掌握长方体的特征;2.认识并理解长方体的长、宽、高,初步学会看长方体的直观图;3.发展学生的空间观念。

摘要：通过对面向工程教育认证的VB课程设计实验教学的研究,设计了科学合理的课程设计实验教学体系和实践内容,制定了与之相应的实施计划,使学生在理论学习、工程实践能力和创新能力方面都得到较好的提升,使课程设计实践环节效率更高,学生在实践过程中取得良好效果。

摘要：VB程序设计是高校非计算机专业的学科基础课,对培养大学生计算机应用能力起着重要的作用。基于CDIO工程教育理念的改革思路,针对VB课程教学中存在的问题进行教学改革,结合VB课程的特点,将CDIO教育理念融入VB课程的教学和评价过程中,在课堂教学中灵活应用多种教学方法和教学手段,从多方面评价学生能力的达成度。实践证明,该项改革在课程体系建设和培养学生计算机应用能力方面均取得了良好的效果。

摘要：设计了单车停放系统的悬挂停放/悬挂牵引机械结构。基于STM32单片机搭建了控制电路,设计了友好的人机交互界面。仿真实现了存车、取车和损坏报警的控制功能。组装搭建了样机,验证了既定功能。

摘要：针对洗衣机洗涤过程的时变、非线性、难以建模等特点,将模糊智能控制引入洗衣机控制系统中,根据洗衣机工作原理和特性,详细介绍了洗衣机模糊控制系统的设计,并在Matlab中实现了洗衣机模糊推理系统的设计,仿真结果表明,系统的跟踪特性优良。

摘要：一堂成功的课文课,不仅要引人入胜,而且要环环相扣,做到精心设计、画龙点睛,更能吸引学生们的注意力,让他们在活跃的氛围中感受语文艺术的熏陶,由被动变动而明白语文知识的博大精深,从而不自自主地踏入知识的殿堂,享受它所带来的无穷魅力。

摘要：目的了解我国目前痛风患者对所患痛风的诊疗认知及风湿科医师对痛风的系统化诊治现状，以探讨未来对痛风患者和风湿科医师加强痛风知识教育的侧重点。方法依照痛风患者的关注点和痛风诊疗指南，分别设计痛风患者和风湿科医师问卷，进行面对面调查。124例痛风患者填写了患者问卷；11个省份的269名风湿科医师填写了医师问卷。分别对问卷结果进行统计学分析，统计学方法采用，检验。结果①收回124份患者答卷，8例患者（6．5％）认为急性痛风发作由细菌或病毒引发；7例（5．6％）认为降尿酸目标值为600μmol／L；仍有41例（33．1％）认为秋水仙碱、激素及非甾体抗炎药有降尿酸的作用；②收回252份医师答卷，156名医师（61．9％）认为急性痛风发作时血尿酸水平一定升高；25名（9．9％）认为应在首次痛风急性发作时开始降尿酸治疗；134名（53．2％）认为开始降尿酸治疗时不需要同时服用秋水仙碱预防痛风发作；③根据医师对痛风诊疗指南的认知情况将被调查医师分为2组，调查显示2组医师对急性痛风发作时血尿酸水平的高低、开始降尿酸的时间、降尿酸治疗的目标值、痛风诊断依据、开始治疗是否予秋水仙碱预防复发5个问题的答案的正确选择率差异有统计学意义[分别为56．4％（93／165）与3．4％（3／87），98．2％（162／165）与14．9％（13／87），86．1％（142／165）与6．9％（6／87），70．3％（116／165）与29．9％（26／87），32．7％（54／165）与13．8％（12／87）；矿分别为35．745，42．277，48．511，11．673，6．515，P均〈0．05]；而患者文化程度及痛风病史长短与痛风诊疗认匀知间差异无统计学意义。结论加强对患者痛风基本知识教育，有助于痛风患者提高对痛风的了解，配合医师做系统治疗；加深风湿病专业医师诊疗培训，有助于进一步加强其对痛风的认识，以求对痛风开展系统化治疗。