摘要：中小学艺术学科“美妙课堂”的特征是立足课程标准、注重培根铸魂、主张跨学科学习、实施课堂浸润、运用数字化教学。其中,“美”指的是艺术教育是美育的重要组成部分,美妙课堂聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解这四个核心素养,坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元;“妙”指的是教师创新教学方法,让学生在艺术学习中感悟美妙、体验成功,使教学过程美妙、精致、高效。这样的课堂生态和谐,师生关系融洽,充满智慧与灵性。核心素养教育理念的提出,强调了学生的全面发展和跨学科能力的培养。

摘要：对于绘画作品,我个人比较追求"简率、拙朴、豪放"的艺术创作体现,以求独辟新界,远离俗野。每一幅作品都来源于观念与思想的主张,通过灵魂深处的净化、精神本体的寻求、艺术情怀的抒发以及我对生命一切未知的神驰。让作品给大家传达"美"的视觉和"健康"的思想是我一直以来的艺术方向。当代水墨艺术的创作,关注和表达的是当代人的生存状态、心理状态,以及反映当下的审美趣味,同时并不放弃从传统中国画中寻找语言的资源与风格特点。

摘要：基因合成技术是支撑合成生物学发展的使能技术。现有的基因从头合成技术存在操作步骤多、效率低、错误率高且长度有限等问题,难以支撑合成生物学日益拓展的庞大需求。其中DNA片段的组装和纠错是基因合成的关键环节。本研究首先通过平衡序列设计软件能力、PCR扩增能力以及组装酶组装能力等参数,将约10 kb病毒基因组序列进行合理拆分后设计寡核苷酸序列;然后使用高保真聚合酶进行两步PCR反应,完成3.0 kb DNA片段的从头合成,并使用T7核酸内切酶I分别对不同阶段的PCR产物进行纠错反应;最后将从头合成并经过纠错的3.0 kb DNA片段进行约10 kb片段的组装并测序验证。结果表明,本方法可成功获得约10 kb DNA片段,有效降低组装过程中的大片段突变概率,组装错误率最低可至0.36 errors/kb。综上,本研究开发了一种高效从头合成约10 kb病毒基因组方法,辅以T7核酸内切酶I纠错,可1 d内获得约10 kb病毒基因组片段,5 d内获得病毒基因组的正确质粒。该方法优化了基因从头合成流程,降低了错误率,简化了合成与组装步骤,并进一步降低了病毒基因组组装成本。

摘要：绘画已成为我生命的重要组成部分，是我情感表达的一种方式。在互联网和信息发达的今天，艺术的表达方式非常广泛而多样，但我依然选择上手的劳作，希望通过双手来传递自己的内心感受，抒发情感。

摘要：刘文斌，1967年12月生于辽宁，1993年毕业于鲁迅美术学院国画系，2004年毕业于鲁迅美术学院研究生班，现任教于鲁迅美术学院附中。1992年，作品《文成公主离京人藏图》参加“纪念毛主席在延安文艺座谈会讲话50周年”作品展．1993年，作品《故园情》获“美苑杯”全国高等美术学院毕业生作品三等奖。1995年，作品《长自满月》获沈阳市第四届文化艺术节二等奖。

摘要：(本刊讯)近期,新冠病毒肺炎疫情发展被世卫组织定性为"全球大流行",世界各国和各行各业为之震动,对于近两年正处于调整期的艺术品行业而言更是雪上加霜。然而,在此局面中,艺术行业仍需积极采取应对措施以求平稳度过艰难时期,于是行业内的活动组织者们也不断开创新模式。